“哈柏露塔”是犹太人传承三千八百年的学习法，能够提升成绩与实力，也能培养孩子独立思考、提出问题，解决问题、沟通与团队合作、创造与创新等能力，适合家庭及学校教育实际应用。与同伴一起运用哈柏露塔，自然而然能培养出沟通、聆听、关怀与社交等能力，强化未来的竞...
- 前言 犹太教育法让孩子爱上学习
- Part 1 如何让学习更有成效？
- 第1章 单向教育只会让人不断遗忘
- 1 了解原理，想忘都忘不了
- 2 亲身体验过的印象最深刻
- 3 学习不该是为了考试
- 4 聆听式教育无法培养沟通、协调能力
- 5 双向文化重视对话与沟通
- 6 摆脱单向教育，从改变学习方法开始
- 第2章 未来人才应该具备的能力
- 1 4C是未来的关键竞争力
- 2 要改变学生，老师先得改变
- 3 如果学习能够愉悦又吵闹………
- 4 思考与想象是激发创造力的必要条件
- 第3章 刺激五感，促进大脑发育
- 1 犹太教育与传统教育的比较
- 2 智商高却拿不到诺贝尔奖的原因在于思考能力
- 3 动手也能刺激大脑运作——潘尔德的“幻想小人”理论
- 4 用筷子能创造高智商
- 5 因打赤脚带来奇迹的幼儿园
- 第4章 从脑科学看学习
- 1 学习能活化大脑机能
- 2 大脑最大的敌人是压力
- 3 先行教育是造成学习效率低的元凶
- 4 隐藏在“认真”背后的陷阱
- 5 没有正确答案，才能让学生发挥创意
- 6 在归纳后说明，学习效果就会好
- 第5章 双向参与式学习最有效率
- 1 由学习金字塔看学习效率
- 2 “教导他人”是效果最好的学习方式
- 3 开口学习与安静学习的对决
- 4 成绩好不见得有实力
- 5 顶尖高中着重创造独立思考的环境
- 6 艾宾浩斯的“遗忘曲线”
- 7 从自身出发才能学得更好
- 8 哈柏露塔是面向未来的学习趋势
- 第6章 用哈柏露塔翻转课堂
- 1 什么是翻转课堂？
- 2 翻转课堂和哈柏露塔的关系
- Part 2 哈柏露塔与传统学习的比较
- 第1章 独自学习VS共同学习
- 1 与人互动，孩子才能学习
- 2 亲子的互动方式，决定孩子的未来
- 3 芬兰的教育成就，来自合作、讨论与体验
- 4 学校该教的是合作，不是竞争
- 5 自我导向教育，使秋田乡下小学成为全国第一
- 6 互相帮助，才符合人类的生存本能
- 7 犹太人从小就采用共同学习法
- 第2章 听的学习VS问的学习
- 1 语言一说出口，自然就能引发思考
- 2 好奇心是学习的起点
- 3 争论是逻辑上的争辩
- 4 常春藤盟校为何有高淘汰率？
- 5 哈佛以发问与讨论的学习方式闻名
- 6 被动式教育无法培养批判性思维
- 7 由内而外的教育，能产生显著的效果
- 第3章 单一正解VS多元解答
- 1 孩子没创意？因为你习惯给出标准答案
- 2 阅读是哈柏露塔的基础
- 3 犹太经典《塔木德》是多元解答的汇聚
- 4 提问与质疑，能不断产生新思维
- 第4章 安静学习VS大声学习
- 1 “你的想法是什么？”是引发思考的第一步
- 2 “为什么你会那样想？”激发孩子的想象力与好奇心
- 3 沟通式学习，使法国以哲学闻名
- 4 多动身体，大脑自然灵光
- 5 出声学习是一种享受
- 第5章 外部动机VS内部动机
- 1 强化内在动机，才能发挥潜力
- 2 找到自我动机，学习才有热情
- 3 有明确理由，学习不会三天打鱼、两天晒网
- 4 鼓励孩子努力，不要称赞孩子聪明
- 5 深入了解自己，才有向前的动力
- 6 冲突也是一种强化意志力的沟通
- 7 能训练专注力的哈柏露塔──心智工具课程
- Part 3 在实际生活中应用哈柏露塔
- 第1章 该如何进行哈柏露塔课程？
- 1 将哈柏露塔导入教学
- 2 以提问为重心的哈柏露塔课程
- 3 以争论为重心的哈柏露塔课程
- 4 以比较为重心的哈柏露塔课程
- 5 以教导同学为重心的哈柏露塔课程
- 6 以学生出题为重心的哈柏露塔课程
- 第2章 成绩与实力同时提升的学习法
- 1 预习时先理解整体的脉络
- 2 录下重点，反复聆听
- 3 打造可以投入的环境,并善用手、脚与嘴巴，
- 4 和同学一起进行哈柏露塔的方法