“安静一点！”这大概是我们在校园里最常听到的一句话。然而“吵死了”“不要吵”等维持秩序的话，其实会扼杀学生开口的机会。相反，在犹太学校或家庭里，教师及家长最常说的却是：“你怎么想？”犹太人上课时以“你怎么想”开始，也以“你怎么想”结束。

“你怎么想”是非常重要的对话开头，询问对方的意见与想法是尊重对方的表现。家长如果能以这样的方式询问孩子，会让孩子觉得受到尊重；上司若能这样询问下属的意见，会让下属感觉受到重视；教师若能询问学生的想法，会让学生感觉得到了认同。

人都有表达想法的渴望，愿意为了解自己的人付出一切。而了解他人就是指了解对方的想法，想要知道别人真正的想法，最直接的方式就是开口询问：“你有什么想法？”

以著作《正义：一场思辨之旅》闻名的迈克尔·J. 桑德尔（Michael J. Sandel）教授，在以数千人为对象的演讲中，最常抛出的问题是：“你有什么想法？”美国常春藤盟校的教师在讲课时，最常询问学生的问题也是：“你们的想法是什么？”世宗大王最常说的话也是：“爱卿有何想法？”这些也是犹太人经常挂在嘴边的话。

“大人说话，小孩听话”与“大人提问，小孩回答自己的想法”，两者的内涵有着巨大的差别。老师与家长以说教的方式传授文化及价值观，结果事倍功半；犹太人通过询问去了解子女或学生的想法，让他们尽情发言，无形中向孩子传输了三千余年的智慧成果。相同的一句话，若由孩子经过思考后表达，就具有积极意义，是完全属于孩子的想法。大人应该成为鹰架，帮助孩子整理想法，而不是将自己的意志强行灌输给孩子。

有犹太人的地方就有喧闹声，他们在课堂上的提问声此起彼落；然而我们的课堂却静如空山。犹太学生对知识的态度相当积极，他们不会全盘接受老师提供的信息，会另外查找资料。若两者相互抵触，便会提出质疑或反驳，甚至会挑战权威。提问是犹太教室的运作核心，对于课程有任何疑问，都会通过提问来解决。他们了解“拖延问题”的严重性，及时提问不但可以节省时间，也会加深对于知识的印象。

犹太孩子的自主性高，不会完全按照别人的指令行事。做自己想做且擅长的，正是犹太孩子的写照。对犹太人而言，“专家”是“在自己擅长的领域做到最棒的人”。犹太人的教育理念是“天生我材必有用”，父母要发掘孩子的潜能，帮助他们尽可能实现自我。犹太人教导孩子：他们最大的敌人是自己，以去除他们与别人竞争后产生的利己主义或个人主义。

父母在与孩子沟通时，应该先聆听孩子的想法，再说出自己的意见，通过讨论达成协议，这样就能帮助孩子选择未来的发展方向。