在当前世界各国的教育中，培养批判性思维是最核心的教育目标，发达国家甚至将批判性思维视为高等教育的最高品德。在英国名校牛津大学和剑桥大学，教授与学生进行的一对一教学，其核心也在于培养批判性思维。所有教育机构都切实感受到批判性思维的重要性。1995年对美国加州68所大学所做的调查显示，89%的问卷结果是认为“教育的核心在于培养批判性思维”。哈柏露塔是培养批判性思维的最佳方法。犹太人秉持怀疑的态度不断发问，已有三千年以上的漫长历史。

犹太人遇到难解或意义不明的文章，会彻底钻研以求理解。保持怀疑的态度与提出问题的习惯，在过去和现在都有助于培养批判性思考能力。

拥有批判性思维就能精准掌握信息，明白信息的重要程度，学会判别信息的真正价值。信息可能非常宝贵，也可能毫无用处，因此获取信息时，必须精确分辨。

批判性思维在获得新发现方面，扮演了十分重要的角色。这个能力可以帮助发现信息的人判断特定事实的真假，并通过检验证明其为事实或虚假信息。如果没有批判性思维，便无法判断某项信息和其他信息是否吻合，对于信息的吸收程度也会很有限，最后让信息变得毫无意义。

比起原封不动地接收信息，懂得利用批判性思维判断信息正确性的学生，才能成为具有创意的人才。有各式各样的方法可以培养学生的批判性思维，最好的方法是讨论。讨论需要深入思考指定的主题，同时培养倾听能力，还能养成互相尊重的态度。通过亲身体验，我们可以学习到当别人与自己意见相左时，并不代表别人有错，只是意见不同罢了。

讨论时必须提出论据支持自己的主张，因此可以培养灵敏的大脑，也能训练出时时刻刻都能敏捷应对的能力。

现在通过计算机就能找到讨论需要的许多资料，但资料实在太多，无法全部使用，因此必须选出能支持自己论点的论据，这样自然而然就能培养出眼力，在浏览资料后做出判断与选择。挑选论据时，需要的是批判性思维，即以批判的眼光检视资料并提出疑问，找出隐含的意义。

进行讨论时，必须注意对方发言是否逻辑跳跃、有矛盾之处，并做好随时提出问题的准备。如果有人谈到特定主题、研究或政策，必须提出问题让对方证明自己的主张，在这个过程中，就能自然地培养出批判性思维，拓展思考的范围。

只是被动听课，无法培养批判性思维。批判性思维的养成大都在于青少年时期，然而我们在宝贵的中学六年时间里，只是一味地听课、背诵，因此在这个时间里，情势就被犹太人逆转了。