英国阿尔斯特大学心理学教授理查德·林恩与芬兰赫尔辛基大学的塔图·万哈宁（Tatu Vanhanen）教授领导的研究团队，就国民平均智商与国民所得间的关联性进行调查，结果显示国民智商与国内生产总值（GDP）具有明显关系。包括韩国在内，中国、日本、新加坡等环太平洋国家的国民平均智商都相当高，在105左右，这也是促使这个地区经济繁荣的重要原因。研究报告指出，经济增长速度较缓慢的几个欧洲国家、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国人的平均智商为100左右。经济较落后的南亚、北非及多数拉丁美洲国家的国民平均智商为85，撒哈拉沙漠以南非洲国家及加勒比海地区的国家国民平均智商为70。

我们都知道犹太人很聪明，但2002年芬兰赫尔辛基大学进行的国民平均智商调查结果显示并非如此。以色列的国民平均智商为94，排名世界第45名，输给东亚主要国家及欧洲、美国等。这项调查得出的结论是，犹太人会成为诺贝尔奖大赢家，并在全世界崭露头角，并非由于先天因素。换句话说，犹太人聪明的头脑并非天生的，而是靠后天的教育。

分享犹太人成功法则的《规则》（The Rule）的作者安德鲁·苏特也指出，犹太人卓越的思考能力无法只用遗传来说明。仔细观察犹太教育，我们可以知道犹太人是通过教育培养孩子，让孩子的头脑变得更精明。

犹太人鼓励孩子思考，教育体系即以此为宗旨，从幼儿教育开始训练。让孩子动脑并不是命令孩子多看书、解大量的数学题，而是为了仔细观察孩子对什么有兴趣、对什么事会感到开心、是否具有创意、是否拥有潜力。为了开发孩子的潜能，犹太父母会不断与孩子对话。如果可能，犹太人会让孩子直接体验许多事情并进行思考，建构开放的思考结构；另外，如果情况允许，他们会针对所有主题进行对话与讨论。