犹太人的书架??图片提供：汇图网

现在的家长和学生都过着追着成绩跑的生活。当然，学生是受到家长影响，通常是家长在追求孩子有更好的学习成绩。家长和学生都深受成绩影响，不安指数节节上升，甚至会出现各种症状：手部颤抖，专注力下降，个性变粗暴，心灵变脆弱，无法替别人着想，感受变迟钝，性格变急躁，不择手段发泄不知不觉中累积的愤怒等。

然而成绩和实力不同，成绩是考试结果，主要以数字表示，但是实力可以帮助我们迅速处理工作，是我们生活中实际需要的能力。

即使英文成绩很好，总是考第1名、考100分，如果遇到外国人时无法开**谈，那就没有意义。英文考100分是成绩，无法和外国人交谈是缺乏实力。在学校学英文的目的不是在英文考试里得到高分，而是为了和外国人沟通，学习外国的文化和知识，了解他们的想法，拓展我们的视野，丰富我们的人生。

我们在生活中经常可以见到成绩和实力天差地别的例子。比如，语文成绩很好，却无法写出优美的文章或说话欠缺教养；科学或数学成绩很好，现实中却无法通过发明或逻辑性思维来改善生活。又比如，许多人的道德与伦理科目成绩很好，却不遵守交通规则或经常说谎；美术成绩很好，却没有欣赏艺术作品的能力。

在我们看来，犹太人的教育似乎和成绩完全无关，因为他们花费很多时间背诵犹太经典《妥拉》、冥想并发表感想，讨论如何将经典应用到人生中。他们学习《塔木德》，讨论当牛撞到人时，在什么情况下需要赔偿、什么情况下不该赔偿。他们花几小时激烈辩论这些看似完全不符合时代潮流的话题，与成绩有什么关系呢？无法想象他们会以选择题或简答题考学生《塔木德》里的某位先知有些什么主张。

家长是否想过，自己初二上学期期中考试的数学成绩和目前的人生有什么关系呢？那又为什么那么在意孩子初二上学期期中考试的数学成绩？

犹太人的学校不会按照成绩来排名次，犹太家长不会把子女的学习目标放在分数上。

《塔木德》教导他们，多数意见和少数意见一样重要，因此也必须尊重少数意见。