KBS电视片《学习中的人类》的制作人郑贤模曾说过，他对学习产生兴趣是因为认识了生为韩国人却以犹太教育方式长大的莉莉。2009年筹划KBS《世界探索企划——犹太人》特别节目时，他在哈佛大学的犹太学生聚会上第一次见到莉莉。在一群犹太人中见到东方面孔，他当然会特别关注。莉莉年幼时便被美国的犹太家庭领养，以犹太人的方式成长，然后考上了哈佛大学。

后来郑贤模见到了莉莉的父母，在访问过程中，了解了犹太人特别的学习方式，接着他将这些内容写成一本书《犹太人的学习方法》。之后他对“学习”和“文化”等话题产生了兴趣，在2013年走访世界各地后，他推出了以学习和文化为主题的节目《学习中的人类》。

《学习中的人类》共有5集，节目最后并没有给出结论，但在介绍犹太人的学习方法的第三集节目却命名为“背诵和发问”，也就是说，犹太人的学习方法同时包含“背诵”和“发问”。

在《学习中的人类》中，有一件在大峙洞数学补习班里发生的趣事：准备考大学的韩国学生和世界一流学府哈佛大学的学生展开一场对决，结果韩国高中生获得了胜利。大峙洞补习班的高中生平均花3分钟就能解开的题目，哈佛大学学生却战斗了10分钟仍然解不开。

我们是否可以说，解开数学难题的韩国高中生比哈佛大学的学生能力更强呢？哈佛大学的学生一致认为，韩国的课程水平太高了，韩国学生需要休息。

当他们询问韩国学生为何要辛苦熬夜念书时，韩国学生的回答是“为了考上好大学，找到高薪工作，认识条件优秀的另一半”。韩国学生着重眼前的大学升学和就业问题。

韩国人的学习方式是不和他人交流，单独学习，典型的场景是在自修室，或是名为“考试院”的个人宿舍学习。或许“考试院”是个很适合“背诵学习法”的空间，但是完全不适合需要找资料、做调查的“创意学习法”。也就是说，韩国教育着重于背诵既有知识。在《学习中的人类》节目中担任嘉宾的4位哈佛大学学生都认为，在众多国家的各种学习方法当中，最让人惋惜、最令人震惊的就是“考试院”式学习。在约5平方米的狭小空间里，完全不和其他人交流，只独自埋头苦背知识，这对他们来说就像被关进监狱一样。

愈擅长这种孤立式学习的人，愈有机会成为上位者、考上好大学，或是通过司法、行政或招聘考试。经由这样的学习方法而成为指导者的人，往往不懂得如何与别人沟通，完全听不进别人的意见，只坚持自己的主张。若是别人不认同自己的主张，就会提高音量，使用暴力，毫不犹豫采用非法的手段。韩国政治人物就是这种现象的典型代表。

在中国河南省的状元村，学生会在桌上摆满一堆书，然后一边大声朗读一边学习，朗诵声沸沸扬扬，就像盛夏里有数千只蝉同时在鸣叫一样。“出声学习”是中国人和犹太人的共同点。

韩国的“书堂”也是如此，青鹤洞书堂的学生至今仍会一起大声朗读、学习，随着节奏改变声音的高低，如唱歌般一边摇摆着身子一边学习。“出声学习”会动用听觉、嘴巴和身体的感觉，因此比默念的学习方法更有效果，也不那么枯燥乏味。如果只是一直盯着书本看，而不动动身体、发出声音来学习，生理上会很快感到疲累。独自在考试院或自修室念书的学习方式，是一种“忍受”，而不是“享受”。