经济合作与发展组织（OECD）最近在网站上进行了一项调查：“现今教育最应改善的五项措施是什么？”在数万人的回答中，下列五项获得最多的共鸣。

（1）应舍弃学习片面的知识，培养思考能力。

（2）应很好地尽到管理责任，使教育的公共化不被破坏。

（3）教育的重点应从提高标准测验成绩，转变为倡导愉悦的终身学习，并培养批判思考的能力。

（4）发现并培养所有孩子的潜能，帮助其自我实现。

（5）在社会地位和经济条件处于弱势的家庭的儿童与新移民子女接受同等的教育。

如今，世界各地许多人都在要求学校改变只让学生学习片面知识的教育方式，要着重于培养学生的思辨能力。他们高声呼吁：教育不是为了成绩或分数，而是要快乐地学习，并提高批判性思考的能力。

最近美国教育网站www.eschoolnews.com进行了一项问卷调查，题目是“学生对于教育的五项希望”，结果如下：

（1）教授贴近生活并且有用的知识。

（2）课程由学生选择，并以学生为主体。

（3）以有趣、吸引人的课程取代无聊的课程。

（4）教师不再是传达信息的角色，而是学生生活的导师。

（5）运用各种多媒体工具，进行双向互动的教学，让课程既丰富又有深度。

目前全球大多数学生都强烈要求进行教育改革。现今韩国教育最大的问题就是让学生成为“最讨厌思考的人”。准备考试的学习是寻找正确答案的训练，一旦找到正确答案，思考就变成多余的事情。在高中采取讨论式授课的老师曾被学生抗议：“请老师赶快说答案，不要增添我们的负担。”

如何在学校里培养沟通、合作、批判性思考、创造与创新等4C能力呢？最好的方法是让学生彼此提问、对话、讨论和辩论。学生一起对话和讨论能提高沟通能力，同时培养团队合作精神。除此之外，讨论是提升批判性思考能力的最佳方法。在讨论中，可以彼此交流不同的思想与新颖的见解，自然地激发出许多创意与创见。学生寻找伙伴，两人一组互相提问、对话、讨论和辩论的学习方式，就是“哈柏露塔”。

将填鸭式教学转变为讨论式教学，学生就能互相吸收对方的知识、提升创意思考能力，这对从小在补习班、学校或读书室里，一直坐在书桌前猛读大量课本和参考书的学生来说，是很难适应的学习方式。特别是当他们进入包括哈佛大学在内的常春藤盟校就读时，学业上很容易出现适应不良的情形，因为常春藤盟校重视讨论，会借由各式各样的经验和活动，培养学生的创意思考能力。

老师是在学生互相提出问题、对话、讨论和辩论的课程中，帮助他们对话和讨论的人，因此，老师应该扮演推动和协调的角色。在学校课程中，老师和学生的关系是最重要的核心。要使学生改变，老师先要改变，老师改变了，学生自然也会跟着改变。要和孩子眼神交会，才能看见他们的需求。