本书面向中小学班级管理和学生管理的实践，结合小学一年级、初中一年级、高中一年级班主任工作的实际需求，通过对北京市中小学班主任工作的经典案例分析，对班主任工作基本规范、班级日常管理、班主任德智体工作、学生心理辅导、班主任素养等方面进行系统而全面的阐述。...
《中小学起始年级班主任工作实用手册》最新章节
- 前言
- 第一章 明确班级发展目标
- 二、理想班级建设步骤
- 三、班集体建设的实践探索
- 第二节 做有教育追求的班主任
- 二、有追求的班主任的基本素养
- 第二章 做好接班充分准备
- 一、制定新班级发展目标
- 二、设置新班级发展计划
- 第二节 做好新班级教师备课工作
- 一、了解你的新学生
- 二、了解你的新家长
- 三、了解你的新团队
- 四、了解全新的自己
- 第三节 做好新生入学教育工作
- 一、爱校爱师教育
- 二、成长目标教育及指导
- 三、思想意识教育及指导
- 四、学习习惯要求及指导
- 第三章 加强班级日常管理
- 第一节 新班级新面貌
- 一、师生第一次亮相
- 二、新班级第一次亮相
- 第二节 新班级新环境
- 一、第一次值日
- 二、教室布置
- 三、第一次黑板报
- 第三节 新班级新秩序
- 一、班规制定
- 二、评价激励
- 三、第一次排座位
- 第四节 新班级我做主
- 一、第一次选班干部
- 二、培养班干部
- 三、第一次班委轮换
- 第五节 新班级新生活
- 一、第一次组织学生午休
- 二、收交作业
- 三、课前准备
- 四、课堂常规培养
- 五、整理东西
- 第六节 面对班级偶发事件
- 一、学生第一次迟到
- 二、学生第一次扰乱课堂秩序
- 三、学生第一次不交作业
- 四、学生第一次上课睡觉
- 五、学生第一次抄作业
- 六、学生第一次作弊
- 第七节 面对班级危机事件
- 一、第一次师生冲突
- 二、第一次学生冲突
- 三、第一起班级失窃事件
- 四、第一起学生意外伤害事故
- 第四章 凝聚班级育人力量
- 第一节 形成共同愿景
- 一、班主任的带班理念
- 二、制定班级目标和学生个人目标
- 第二节 建立和谐人际关系
- 一、凝聚师生关系
- 二、凝聚生生关系
- 三、凝聚师师关系
- 四、凝聚家校关系
- 第三节 培养集体意识
- 一、在活动中引导
- 二、抓住契机引导
- 三、抓好班级骨干
- 第五章 追求班级品质生活
- 第一节 班级发展的价值追求
- 一、什么是班级文化
- 二、班级文化的功能
- 第二节 班级核心价值观的渗透和引导
- 一、从显性文化入手
- 二、从隐性文化入手
- 第三节 过有文化品质的班级生活
- 后记