从一个学段进入另一个学段，学生在面对新环境时，既有对新学校生活的向往，同时也会出现一些迷茫。随着年龄的增长、学段的提高，基础教育对学生培养的目标也随之变化。在新的起点上，班主任需要及时做好思想教育，帮助学生认识高一级学校与之前学习生活的要求有哪些不同，帮助学生消除惶恐、懈怠等情绪，做好学段间的衔接。

切记：

1.通过活动或实例进行思想教育。

2.避免简单说教。

[案例2-20]

“说文解字”：上好入学第一课

1.从“初”到“高”——消除迷惘，认识自己

古希腊哲学家说：“人啊，认识你自己。”可见，人最大的困惑既是对他人及客观世界的认识，更是对自我的认识。

“初”——是一个会意字，指裁衣服的第一刀。学生们来到新的环境，展现在面前的，就像一块漂亮的布料，要用这块布料做一身合体的衣服，裁剪的第一刀非常重要。如果说大家很好地完成了初中学业，那对高中学习生活来说，只是裁好了第一刀；如果初中学习成绩不理想，就要更加珍惜这个新的起点，重新拿起剪刀，“裁”好新的“第一刀”。

“高”——是一个会意字，形如台观高耸，本义为高处。升入高中，标志着学生们成功地登上了“高处”。但是，山外有山，天外有天，这个“高处”只是相对于以前而言，在未来的道路上，将有一个个新的“高峰”等待大家攀登。何况现在只是“高”“一”。“一”是汉字里面最简单的一个字，又是最难写好的一个字。同样，人生的“一”字也最难写。“一”是起点，是开端，“千里之行，始于足下”“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”……这些格言警句是对“一”的重要性的最好阐释。

2.从“人”到“众”——学会合作，肯定自己

学校是一个大家庭，班级是一个大家庭，要想在这个大家庭里面得到温暖幸福，就要齐心协力，付出真情。

“人”——是一个象形字，甲骨文的形状是一个站立的人。因此，一个人，首先要学会站立，要有独立的思想和人格，要打造个人的魅力和光彩。

“众”——是一个会意字，繁体字写作“眾”，本义是在日出的时候很多人一起去干活。三人为众，“众人拾柴火焰高”“众志成城”“寡不敌众”……说明了团结、合作的重要性。众人在一起，就是一个家，每个人都要爱家，使众人组成的“家”幸福、温暖。

班级是由几十个个体组成的，只有团结协作、互帮互爱才能形成一个优秀的班集体，“家”才能蒸蒸日上，个体才能得到最好的发展。

3.从“思”到“行”——学会学习，发展自己

进入高中，学习上了一个新台阶，与初中阶段相比，教师的教学方法、管理方式大不相同，如果缺乏足够的心理准备，就会不知所措、丧失信心。很多初中的尖子生进入高中后成绩下滑都与此有关。因此，入学教育要教学生学会学习。

“思”——是一个会意字，指“心”上有块“田”。对不同职业的人来说，“田”各不相同。对学生来说，学习便是“心”上之“田”，用心越多，“田”耕耘得越好。哲人说，“人是一根会思想的芦苇”“我思故我在”“学而不思则罔”，善于思考、用心思考，“心田”便会长出更多的“心”（新）气象，充满生机，创新也就水到渠成，否则便会荒芜，成为沙漠。

“行”——甲骨文的形状是向东西南北都能通行的十字路口，本义是道路，引申为行走、行为。古人说“读万卷书，行万里路”“思而不学则殆”。高中学习与初中最大的不同就是要学会自主学习，老师不可能像初中、小学那样耳提面命、订正检查，最重要的是要自己努力学习、实践、感受生活，在学习实践中不断成长。

案例来源：李玉红.“说文解字”：上好入学第一课[J].班主任，2012（11）

该案例中的班主任是位语文老师，她在新生的入学教育中，改变传统的说教方法，尝试用“说文解字”的方式，对六个汉字进行解说，力求给学生以文化上的涵养、思想上的启迪和心灵上的触动，促进学生初高中的良好衔接。