《全国高中专学前教师教育教材：幼儿学习与发展》根据教育部颁布的《幼儿教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神编写，主要介绍了幼儿学习与发展的基本概况、幼儿学习理论、幼儿学习与发展的生理基础和动因、幼儿学习方式、幼儿学习的个体差异性与适宜性发展、幼...
- 序言
- 第一章 绪论
- 第一节 幼儿学习与发展的内涵
- 第二节 幼儿学习与发展的课程性质和研究范畴
- 第三节 幼儿学习与发展的任务和意义
- 第二章 幼儿学习理论
- 第一节 行为主义学习理论
- 第二节 认知主义学习理论
- 第三节 建构主义的学习理论
- 第三章 幼儿学习与发展的生理基础和动因
- 第一节 幼儿学习与发展的生理基础
- 第二节 幼儿学习与发展的动因
- 第二节 幼儿学习与发展的动因02
- 第四章 幼儿学习的过程和特点
- 第一节 幼儿学习的过程
- 第一节 幼儿学习的过程02
- 第二节 幼儿学习的特点
- 第五章 幼儿的学习方式
- 第一节 观察学习
- 第二节 操作学习
- 第三节 体验学习
- 第四节 交往学习
- 第六章 幼儿学习的个体差异与适宜性发展
- 第一节 幼儿学习的个体差异
- 第二节 幼儿的学习障碍与常见问题
- 第三节 针对个体差异的发展适宜性教学
- 第七章 幼儿学习中的教师角色和教学策略
- 第一节 幼儿学习活动中的教师角色
- 第二节 幼儿学习中的一般性教学策略
- 第三节 对幼儿学习与发展的合理期望
- 第八章 幼儿学习与发展评价
- 第一节 幼儿学习与发展评价的内涵和特征
- 第二节 幼儿学习与发展评价的价值和内容
- 第三节 幼儿学习与发展评价的实施
- 参考文献
- 后记