《中小学教师教学策略书系》由全国课程与教学论研究专家、课标组专家及在全国有影响力的教学模式创立者或教改实验负责人编写本套丛书。本书系包括三个系列：一般教学策略系列、学科教学策略系列、整体教学策略系列。其中，一般教学策略包括9个分册；学科教学策略包括18个...
- 前言
- 第一章 多媒体与课堂教学
- 第一节 多媒体教学的实践问题
- 第二节 多媒体教学的教学特点
- 第三节 多媒体教学的心理过程
- 第二章 多媒体课件的有效设计
- 第一节 学生感知的心理特点
- 第二节 多媒体课件的素材设计
- 第三节 多媒体课件的界面设计
- 第三章 利用多媒体提高学生学习动机
- 第一节 学生学习动机的心理特点
- 第二节 情境吸引策略
- 第三节 情境激疑策略
- 第四节 情境体验策略
- 第五节 情境表达策略
- 第四章 利用多媒体加强学生表象操作
- 第一节 学生表象的心理特点
- 第二节 直观表现策略
- 第三节 生活世界策略
- 第四节 思维拓展策略
- 第五节 言思并举策略
- 第五章 利用多媒体增强学生记忆效果
- 第一节 学生记忆的心理特点
- 第二节 激情引趣策略
- 第三节 强化理解策略
- 第四节 结构优先策略
- 第六章 利用多媒体激发学生情感变化
- 第一节 学生情感的心理特点
- 第二节 音乐燃情 调动情绪的策略
- 第三节 创设情境 激发情感的策略
- 第四节 想象表达 移情共鸣的策略
- 第七章 多媒体教学效果的评价
- 第一节 多媒体教学效果评价的目的和对象
- 第二节 评价的内容
- 第三节 评价的工具与方法
- 参考文献
- 后记