中英文阅读条件下，大脑皮层的激活有哪些不同？在眼动研究中，中文的阅读轨迹是怎样的？英文的阅读轨迹又有哪些不同？阅读能力、阅读障碍与基因有哪些关系？本书从心理生理学的角度，回答了关于早期阅读生理机制的诸多问题。以从功能性核磁共振成像、脑电、眼动、基因等...
《儿童阅读的世界Ⅱ：早期阅读的生理机制研究》最新章节
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- Preface
- 参编者 Contributors
- 第一部分 阅读脑加工研究的理论模型
- 引言
- 中文与拼音文字的差异：字形和形音对应
- 由阅读经验塑造的阅读脑网络
- 结论
- 第2章 阅读的神经活动——文字快速加工与神经活动敏感性
- 引言
- 正字法加工的神经模型
- 事件相关脑电位
- 文字的粗略神经调制
- 文字粗略神经调制的发展
- 阅读障碍群体的文字粗略神经调制降低
- 文字的精细神经调制
- 词汇熟悉性的影响
- 对中文的快速视觉—正字法加工
- 总结与展望
- 第3章 阅读与基因——发展性阅读障碍的候选基因
- 引言
- 阅读障碍的遗传性
- 阅读障碍的候选基因研究
- 小结
- 第4章 阅读障碍的认知神经基础——阅读障碍的机制、诊断、干预及预测
- 引言
- 阅读障碍的神经机制
- 阅读障碍诊断、干预以及预测的认知神经科学研究
- 总结与展望
- 第二部分 阅读脑加工的实验研究
- 引言
- 5～7岁正常儿童的研究
- 10岁正常和阅读障碍儿童的比较研究
- 综合讨论
- 第6章 追踪儿童阅读（一）——学前儿童早期阅读与眼动研究
- 引言
- 研究一：儿童识字能力和成人阅读策略对分享阅读中儿童眼动的影响
- 研究二：实时眼动反馈对分享阅读双方眼动和互动的影响
- 第7章 追踪儿童阅读（二）——学前儿童自主阅读与眼动研究[1]
- 引言
- 研究方法
- 研究结果
- 讨论与结论
- 第8章 追踪阅读障碍——快速命名任务与眼动研究
- 引言
- 快速命名对阅读能力的预测
- 快速命名的主要加工过程
- 眼动追踪技术的应用
- 小结
- 术语表