教师的关系能力往往决定了教学的质量，教育的问题在很大程度上成为沟通的问题。教育中如果缺乏沟通，学生的“心事”教师永远也猜不明白，而教师的“柔情”学生永远不懂。正确的沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。通过良好的沟通，才能彻底拆除妨碍...
- 序言
- 第一章 教育效能=70%的人际关系+30%说教
- 第一节 师生关系决定教师的效能
- 第二节 良好的师生关系的特点
- 第三节 沟通的人格基础：自我肯定与尊重他人
- 第四节 师生关系的新模式
- 第二章 教师在师生沟通中经常出现的不良行为
- 第一节 学生发出的常见信息类型
- 第二节 无效的师生沟通模式
- 第三节 师生沟通中教师的不良心态与情绪
- 第四节 师生沟通中教师的不良习惯
- 第三章 师生有效沟通的基础：共情与尊重
- 第一节 共情
- 第二节 尊重
- 第三节 热情
- 第四节 教师的促进性回应
- 第五节 积极倾听
- 第六节 我向信息
- 第四章 教师如何批评学生
- 第一节 九种破坏性的批评方式
- 第二节 促进合作的批评方式
- 第三节 接纳基础上的奖励与惩罚
- 第四节 宽容
- 第五章 教师如何表扬学生
- 第一节 表扬的神奇魔力
- 第二节 几种不恰当的表扬方法
- 第三节 具有激励作用的表扬
- 第六章 如何有效化解师生冲突
- 第一节 什么是师生冲突
- 第二节 师生冲突的原因
- 第三节 教师的权威与单赢
- 第四节 没有输家的方法：双赢策略
- 参考文献
- 附录一 小学教师人际关系与沟通训练的心得体会
- 听与说
- 表达“爱”实属不易
- 沟通中的共情
- 想哭就哭吧
- 沟通：实现师生和谐双赢的秘诀
- 幸福的由来
- 建设班级“爱”的文化，做幸福班主任
- 好关系就是好教育
- 用爱架起沟通的桥梁
- 增强心灵的力量
- 附录二 中学教师人际关系与沟通训练的心得体会
- 有效沟通让批评变得如此简单
- 共情是沟通的起点
- 说话的艺术
- “有效沟通”在教育中的重要性
- 教师如何和学生进行有效沟通
- 上帝给了我们两只耳朵和一张嘴
- 情感在先，沟通在后
- 真心接纳，耐心倾听
- 他哭了！