·学习成果

我知道什么方式会让冲突恶化，什么方式可以减少冲突。

我能够控制自己，让冲突不会变得更加糟糕。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

准备一块较大的空地和一段活动用音乐；为每组准备一张大的白色海报纸，若干支彩笔；准备一卷胶带和若干图钉。

（二）教学组织与实施准备

了解本节课在于让学生掌握解决人际冲突的一些技巧，同时需要运用到已经学过的控制愤怒、和平处理冲突等相关知识。

（三）教学组织方式概览

热身活动：巧解千千结。

主题导航：心中的结。

探究与体验：化解冲突；友谊海报。

总结与反思：我的承诺。

·学习过程

（一）热身活动：巧解千千结（5分钟）

1.全班学生分成若干个小组，每组10人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。

2.在节奏感较强的背景音乐中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。大家找到原来左右手相握的人分别握住。

3.小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“结”。在节奏舒缓的背景音乐中，主持人要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“结”解成一个大圆圈。

“当我说解散的时候，所有同学向圆心走过去，自由移动。

“我喊停的时候，大家要马上停下来，找到刚才站在你左右两边的同学，不要记错位置，重新牵起他们的手。

“大家要想办法把这个结解开，但是手不能够松开。

“最先把结解开，将圆圈回复原状的小组获胜。”

1.教师提前准备好比较大的活动场地和活动所需的音乐。

2.如果大家尝试很久也解不开，教师可以允许某两只相邻的手断开一次，但必须马上封闭。

（二）主题导航：心中的结（5分钟）

小组讨论，回答以下问题。

·一开始面对这个复杂的“结”的时候，你觉得能解开吗？

·当你们小组的“结”被成功打开后，你什么感觉？

·在生活中你是否也和朋友在心里结下了这样的“结”？是因为什么原因？

·和朋友之间结成的“结”好解吗？能够用什么方法去解？

“游戏中的结不管有多复杂，只要我们耐心去尝试，最后一定能成功解开。

“和朋友在心中打上的‘结’并没有那么好解开。

“今天我们来看看怎样能够打开人与人之间的‘结’。”

1.教师让学生充分分享游戏中的感受。

2.教师引导学生将游戏和现实中的人际联系起来。

（三）探究与体验

活动1：化解冲突（15分钟）

分组讨论，在发生冲突的时候，我们做哪些事情会让冲突恶化，导致冲突的结果变得严重，如打架或者有人哭泣。我们做哪些事情可以让冲突化解，最后解决冲突。

每组一张海报纸，在表格中填写本组的讨论结果。

“如同刚才我们做的游戏一样，如果你用了错误的方法，会让这个‘结’越来越复杂。当我们认真观察，用正确的方法去慢慢解这个‘结’，就会发现事情越来越顺畅，越来越简单，‘结’很快就能解开。

“在解决冲突的过程中，我们的错误举动会让问题变复杂，导致最后这个‘结’变成了‘死结’。而当我们选择了这些正确处理问题的方法，‘结’就会越来越松，很快就会解开。”

1.教师给每组一张大的白色海报纸，若干支彩笔。

2.教师可以把表格提前画好，让学生把讨论结果填进去，要求每组不少于十条。

活动2：友谊海报（15分钟）

以组为单位，在刚才讨论的表格的基础上，每组制作一张“友谊海报”来展示如何在班级里减少冲突，让冲突降温，让友谊升温。

每个小组可以用红色的背景来表示让冲突恶化的方式，用蓝色的背景来表示减少冲突的方式。

给海报设计一个醒目的标题，一些装饰性的图案，让海报更加美观。

小组成员在海报上签上自己的名字。

“刚才大家讨论出一些让冲突恶化和让冲突冷静的事情，下面我们首先对讨论结果进行补充和修改，让我们的表格里的内容更加充实和完整。

“然后，我们要在表格的基础上设计和制作一张海报，大家给这张白纸设计一个漂亮的醒目的标题，画上一些装饰图案，你们还可以发挥创意，在上面添加任何与友谊有关的内容，如漫画、名人名言、小故事等，让这个海报的内容更加充实，形式更加漂亮！”

1.教师提供场地和材料，帮助学生更好地绘制海报。

2.教师提醒每个人都要在海报上签上名字。

（四）总结与反思：我的承诺（5分钟）

教师和同学们一起将刚才制作好的海报张贴在班级的墙壁上。同学们大声读出海报上的内容，并且承诺以后发生冲突时，会运用友谊海报上的建议去化解冲突，不让事情变得更糟。

“今天我们学到了如何去解人与人之间的‘结’。当冲突发生的时候，我们清楚地知道什么会让冲突恶化，什么会让冲突平息。

“我们把友谊海报张贴在班级里，就是要随时提醒大家友谊的重要性，既然我们已经签字并做出承诺，希望大家都能按照友谊海报上的建议去解决和化解冲突，不要让友谊的‘结’系在心上。”

1.海报也可以张贴在走廊，或者制作成展板。

2.如果小组最后没有完成海报，可以在课后继续完善。