梁艳

时间过得飞快，近四年的名师工作室的学习生涯已悄然而过，盘点几年来的每一次活动，回顾精彩而又充实、碰撞而又互动的每一个瞬间，都让自己觉得难忘：刘老师组织我们参加名师的经验交流会，让我们体会名师热爱教育事业、淡漠名利、无私奉献、精益求精的敬业精神以及谦虚谨慎、友善宽容的生活和工作的态度；刘老师引领我们尝试开展“作品取样系统”的研究，使我们接触最前沿的教育理论和科学的研究方法；刘老师组织我们开展教学实践和观摩，使我们立足于教学现场开展教学研讨活动，从而获得理论水平和实践能力的双重提升。

能够参加名师工作室的学习，真是我的幸运，特别要感谢市教委领导为我们搭建了这样一个学习的平台，感谢幼儿园领导给予我这个学习的机会，更加要感谢刘老师为我们所做的一切。让我和工作室的老师们一起经历过程、感受成长，使自己每一步行走都留下踏实、清晰的足迹。

一、感受名师，洗涤心灵，提升素质

（一）与名师对话，洗涤心灵

作为刘老师工作室的成员，能近距离接触名师，亲聆刘老师的谆谆教导，我获益很多。刘老师治学严谨，功底深厚，为人和蔼、平易近人，对幼儿教育有着精辟、独到的见解，深受工作组成员的尊重和爱戴，能经常和刘老师在一起，真是荣幸。刘老师还组织我们参加了杨丽欣和王鑫两位老师的教学经验研讨会，同时还给我们创造机会和陈立老师、国秀华老师进行面对面的沟通，让我们近距离体会和感受名师的风采。

（二）与同伴对话，碰撞智慧

我们工作室的成员，来自不同的幼儿园，由于大家抱有共同的目标，很快我们就成了朋友。我们在一起探讨问题，互相帮助，我们敞开心扉，真诚分享共同经历的种种困惑、成功经验以及教育策略。很多教育智慧常常源于同伴间的思维碰撞，在共同学习的几年中，工作室的老师们给予了我无私的帮助，让我借此机会向老师们表示深深的感谢！

（三）与书本对话，沉淀思想

苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”在工作室学习的几年中，刘老师一直在潜移默化地告诉我们成功的秘诀之一是读书。要想成为名师，就要让读书成为习惯，勤于学习，充实自我。

二、学习理论，开展实践，提高能力

几年的名师工作室活动，使我有机会接触最前沿的教育理论，特别是刘老师引领我们借助“幼儿作品取样系统”开展实践研究，在不断的实践、反思、再实践的过程中我体验了科学的研究儿童的方法。回想自己以前虽然也对幼儿进行过各种方式的观察，但是都不能从观察中了解幼儿行为背后产生的原因。通过学习和实践“作品取样系统”，我找到了产生问题的原因：之所以不能解读幼儿的行为，这绝不是师生比上的差距，而是教师观念和技能上的差距，根本原因是我观察幼儿能力有所欠缺。而“作品取样系统”为我的观察能力的提高提供了方法和支持，使我感受到了只有运用科学的方法，充分观察幼儿，才能解读幼儿的行为。通过对幼儿的持续观察，我了解了孩子初入园时产生分离焦虑的原因，我能更有针对性的实施教育策略，从而帮助孩子很快地度过这段时期，顺利地开始幼儿园的集体生活；通过开展“促进幼儿身体运动能力发展的实践策略研究”使我能针对不同动作水平的幼儿运用有效的教育策略，促进每名幼儿体能的发展。

三、审视自己，反思不足，思考未来

记得刚来工作室的时候，刘老师让我们用书面的形式思考并描述自己的优势和特长以及到底期望在工作室中获得什么发展。经过这几年的学习，我想我明白了刘老师所说的“名师应该是具有深刻内涵的骨干教师，他们要有高尚的情操和品质，要有高水平的专业化程度。乐于思考而不浮躁；能够合作而不自私自傲；会研究并能体会到教育科学的严谨与求实；尊重职业特点，保持纯洁而美好的心灵”这句话的真正含义，也明白了自己到底想要的是什么。

在和名师近距离接触的过程中，我重新审视自己：有没有全身心地投入工作？有没有注意学习和总结？工作中有没有勤于思考？为什么有的时候总感觉自己的教育底气不足？为什么和名师比起来，自己差这么多？静下心来的思考使我明白了，教育是一门艺术，是一幅精美的图画。临摹是可以的，更重要的是神似，而不是形似。我想，参加名师工作室学习名师的教育思想和经验，不能简单地临摹，重要的是要领悟名师的精神，认识教育的真谛。

教育的智慧不可能从外面灌输进去，没有任何一个人可以直截了当地告诉我们教育的窍门，它应该是从我们内心生长出来的，一个人文化的素养也是难以训练和灌输的，靠的是日积月累的浸润和孕育。在工作和实践的过程中，我深深感到，如果不学习，不掌握新知识，我只能因循守旧，安于现状，最后落后于时代发展的步伐。只有不断学习，才会使我不断建立更具发展性的课程观。我最大的弱点就是读书不能坚持，总是给自己找这样那样的借口，只有需要用的时候才觉得自己书读得少。我想我不是没有用心，而是工作中有太多惰性。“教，如逆水行舟，不进则退。”由于平时学习的理论太少，因此在教育实践中很难游刃有余。当务之急我必须扎扎实实地多读书，这样才能提高自己的理论水平，克服浮躁情绪，才能静下心来审视自己的教育行为，指导自己的实践工作。“学习、学习、再学习”，我会在今后的工作中不断地提醒自己，督促自己。刘老师教给了我们研究和学习的方法，我要按照这个思路开展自主学习，向自己的目标迈进。

我们作为一名教师，要知责任、明责任、负责任、尽责任。我要学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，我要从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，积极开展实践与反思，逐渐缩短与名师的差距。

幼儿教师的教育实践工作虽然辛苦、琐碎，但是我也在教学实践中获得了丰富的阅历与幸福的体验。教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身。相信只要我用心地投入，就会发现乐趣就在这“劳累”中间，幸福就在这“烦琐”中间，收获就在这“平凡”中间，我想要成为一名专业化的研究型教师还有更长的路要走。我相信我们全体工作室的教师一定会精益求精、勇攀高峰、传承师魂！我们会是一个快乐而满足的幼儿教师！