从信息的角度看教学的本质，可认为是人与人、人与资源的交互。有学者提出，信息技术支撑下的电子教材不仅仅是改变了课本内容的媒介属性，更为重要的是它改变了学生、教师、教学内容三者之间的交互方式。[10]而从物理属性来看，电子教材是一个网络环境下的移动终端，它可超越教材的基本功能，胜任教学中交互“中枢”的重要角色。因此，电子教材的最大价值，在于带来教和学方式的变革。在教的方式上，电子教材在以下一些方面能做出一定的贡献。