学校文化管理首先是对学校核心价值观的管理。学校核心价值体系是以学校核心价值观为核心构建的精神文化体系，也是学校的办学理念体系，包括核心价值观、办学目标、育人目标、校训和校歌、学校标识等基本要素。
1.学校核心价值观
价值观是关于价值的一定信念、倾向、主张和态度的系统观点，决定人们对事物的判断、选择和取舍，从而影响和决定其行为。它能够形成一种组织文化氛围，对人产生内在的规范性约束，是培养认同感的关键；能够把个体目标与组织目标结合起来。
学校核心价值观即学校的教育哲学，也称作办学宗旨，是学校文化之灵魂所在，揭示的是学校文化最深层的假设与信仰，回答为什么办学校和办教育的问题。“它是从多样的学校价值观中抽取的带有基础性的或能够为不同价值主体共同选择的价值目标。”[8]它是学校成功的一整套复杂信念体系的简化，可以用短语或句子以口号的形式表达出来。如北京海淀区中关村第四小学的核心价值观是三句话：每个人都是重要的；每个人都能发挥作用；每个人都能带来变化。在追求这个核心价值观的实现过程中，形成了四小研究、自主、首创的学校精神。北京丰台区第一小学的核心价值观是：以组织变革促进教师发展；以教师发展促进学生发展；以师生互动共同发展促进学校发展。在这一核心价值观的实践中，学校形成了唯实、尚和、同济的文化精神。学校围绕核心价值观确定培养目标、发展目标、校训、校歌、标识等。或者说，这些元素都是核心价值观的表达和载体。
2.学校两个目标
两个目标指学校培养目标和发展目标。学校培养目标即学校育人目标，回答学校培养什么人的问题，学校发展目标即办学目标，回答办什么样学校的问题。北京“十一”学校的培养目标是：具有世界眼光、中国魂和多元文化理解力的社会栋梁和民族脊梁；办学目标是：北京一流，全国示范，中国名校。北京朝阳区樱花园实验学校的发展定位是：建设一所开发学生潜能的研究性实验学校，并把这种学校的发展定位逐步细化并形成被绝大多数教职工认可的使命和责任，即：“坚持‘造就教育’，不求学生个个全优，但求学生人人进步。让每一个学生的个性得到完善与发展，让每一位家长感受到孩子的进步，使樱花园实验学校成为教师，特别是青年教师成长的摇篮。”这一定位及其理念已被全校员工及家长认同和拥护。
3.校训和校歌
校训是指学校确定的对师生行为具有规范和激励意义的高度凝练的词语或名言，是综合体现学校办学宗旨的训词，是师生员工的座右铭。它不能面面俱到，要有明显的文化个性。在整个学校精神文化体系中，校训是最精彩的，最富个性的，传播频率最高的。透过校训，能直接感受到一所学校的教育哲学、历史传统、办学特色以及校长的风格和品位。广东揭阳华侨中学对其“日新其德，日勤其业”的校训的解释是：[9]
“日新其德”，源于《易经·大畜·彖》，意思是天天增新美德，包括求新和修德两个含义，即不停地改过求新就是增进美德。以此为校训，所代表的主要含义是：自强不息的进取精神，即效法宇宙运动不歇，不断完善和超越自我，进取向上，奋发有为；追求理想人格的道德精神，即不断地洗礼自己的精神，不断地修养品德、陶冶性情、砺炼品格、完善和超越自我；以“日日新”为“大德”的创新精神，即革故鼎新，善于反思和改过，以及不进即退的辨证观点。
“日勤其业”，源于韩愈的《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”意为：“学业由勤奋而精进，由嬉游而荒废；为人行事由深思远虑而获得成功，因随便而导致毁败。”韩愈在潮汕地区兴学育才、启蒙培智，对潮汕文化有再造之功，韩山、韩江也皆因韩愈而得名。揭阳尊师重教的传统以及“海滨邹鲁”的美誉，都与此有一定的关联。“勤”，就是尽力多做，不断地做。“日勤其业”对学生来讲就是要天天使自己的学业精进而不至于荒疏，对老师来说就是要不断地促进自己专业能力的进步和事业的发展。无论是学业还是专业、职业或事业，都需要持之以恒、“日日新”、“时时勤”，才会不断地进步和发展。
校歌是学校精神文化的重要表达形式之一，可以表现学校历史传统和地理风貌，可以表达学校的育人目标和办学目标，可以述说师生共同的理想和追求。无论如何，万变不离其宗：校歌必须表达学校的核心价值观。如首都师范大学附属小学的校歌名称为《童心真爱》，因为他们做的是保卫童年的童心教育，追求和确立了率真、关爱、求索的核心价值观。
4.学校标识
学校标识是学校核心价值观的重要表达形式，也是学校形象视觉识别系统的基础要素之一。这里的标识主要指校徽。每个学校都应该有自己的标识，它代表学校实体，表达独特含义，突出个性特征，被视为学校精神文化的第一具体表达。校徽的设计可分为具象类和抽象类。具象形式假物托志，用于表达一种精神与文化的内涵。抽象形式通过使用抽象的图形或符号使人产生联想来诠释所要表达的核心价值理念。
学校如果没有校徽的话，可以着手进行设计，可以与学校开展的文化活动结合起来，发动全校师生进行设计，也可以请专业的文化公司进行设计。无论设计主体是谁，都需要形成多个备选方案。明确告知文化公司，学校需要什么，我们有什么样的核心价值观。必须经过全校的充分讨论、论证和认可，选择一个合适的方案。一旦学校标识确定后，可以应用在学校办公系统和宣传系统中。如PPT模版、杯子、纸张、笔、台历、校车、校旗、校服等。除了标识设计，还有许多基础要素需要精心选择。如学校的标准色、标准字体等。校名、学校核心价值观、校训等的书写也可尽量争取名人来题词。如北京师范大学的校名是毛泽东题写的，北京海淀区培星小学的校训是由迟浩田题写的。