幸福教育解除了我的心病

五（4）班 张博尧家长

不知道从什么时候起，教育孩子也成了令我们头疼的烦心事。曾经以为我们受过良好的教育，又是职业教师，关于教育孩童的书籍我们也没少读，儿子还未出生就已经胎教上了，儿子半岁以后至小学前基本上是在早教中心度过，我们怎么可能教不好这样的孩子？

可是随着孩子逐渐长大，我们越来越发现，似乎没有哪一点是按照我们设想的来实现的。儿子经常拖欠学习任务，走神发呆，自暴自弃，越来越多的问题让我们做家长的难以应付。我们也在不断地总结反思，到底哪个环节出了问题，还是我们少做了什么？我们尝试着给孩子转学换换环境，也尝试着从他的兴趣点入手，尝试物质奖励，减轻学业负担，等等，但基本上没有太大的改变。我们不得不承认，自己在面对孩子的教育问题上黔驴技穷了。

在和学校的老师交换意见的过程中，我们在校领导那里知道了幸福教育，也知道了杨老师。按照自己的思维习惯，我们认为这也可能是类似红头文件之类的空头理论，缺乏中国式的教育实践。把孩子交给杨老师的同时我们也拭目以待。

慢慢地，我们感受到了孩子的变化，也不断地看到孩子由内而外的变化引起的行为上的改变。虽说儿子已经五年级了，可是杨老师却从来不给孩子学习上的压力，先从心理上给他减负，把学习的问题简单化，想办法给孩子创造展示自己的机会，不断激励他的学习热情。我很快就在儿子身上看到了效果。儿子有一个不好的习惯，就是总爱把简单的问题复杂化，甚至夸大问题，以至于还没有面对就把自己吓住了，还没开始就想退缩。刚刚好杨老师的这些招数全部奏效，一个学期下来儿子不再惧怕学校，不再讨厌作文，不再疲于应付学习任务，乐观的情绪也回到了他的身上。

她给孩子一缕阳光

三（4）班 刘锦轩家长

敲门声伴随着“妈妈，妈妈”的叫声响起，一打开门看到的是轩轩那张神采飞扬的笑脸：“妈妈，我今天在运动会上拿了两枚金牌，是很少人可以同时拿到的两枚金牌哦，你看！”

轩轩把胸前戴着的两枚金牌高高举到我面前，我只是淡淡地回应一句：“很棒，继续加油。”接着他放下书包就飞奔着去花园里，说是要把两枚金牌给更多的小朋友们看看……

约半小时后，手机铃声响起，陌生而亲切的声音传来：“你好，我是新康小学的杨老师……”

杨老师我从未见过但却并不陌生，因为经常在轩轩的嘴里听到：杨老师在班上表扬他的字写得很好，还把他的字拿给校长看。轩轩的《儒雅风韵》弄丢了，杨老师送了他一本新的，并在首页留言：祝刘锦轩天天快乐！

杨老师给了他一块饼干，他舍不得吃，拿回来给我看，并一定要我也尝尝，说那饼干可好吃了……每次说起杨老师，轩轩总是一脸的开心，还强调着：杨老师是我的朋友。

“刘锦轩今天在学校的运动会上拿了两枚金牌，这很不容易呀！我答应他要给他拍照留念记录下来的，可运动会结束后我去找他，他已经坐校车回家了，所以我找了你的电话打来。请一定转告刘锦轩，杨老师答应给他拍的照片已经拍了，他的那张照片拍得很好，表情特别神气。我还特意把他的那张照片放到了新康小学的网页上，你可以把它复制下来给他留个纪念。”

“这段时间我待在他们班的时间多些，接触刘锦轩后发现，他是个特别善良和聪明的孩子，有很多优点，只是不太自信。我们要从一些小事和细节中发现他的优势，多给他些温暖的鼓励，帮助他插上自信的翅膀……”

这是刘锦轩上新康小学以来我第一次听到有老师这样温暖地夸奖我的孩子。那一刻，毫不夸张地说，我的眼泪在眼里打转，心情久久不能平复。因为一直以来，刘锦轩是个淘气好动，且大错小错不断的孩子。接到各科老师的投诉那是经常且必然的。长久下来，我自己也变成了一个拿着放大镜拼命找孩子错处的母亲。孩子的错处和缺点被无限放大后，优点也就慢慢变小了，后来逐渐看不到了。

杨老师的这个电话给了我最深的触动：工作那么繁忙、辛苦的杨老师，仅仅是答应给孩子拍张照片这件小事，她都要做到最及时的祝福和信守承诺。她在一些最普通不过的小细节上给了孩子缕缕阳光，温暖了孩子的同时更赢得了孩子的心。当然，也包括了我对杨老师深深的敬意。“如果想要一个人脱掉帽子，最好的办法不是用猛烈的狂风，而是要用温暖的阳光。”这是杨老师教会我的。我要代表我的孩子和我自己说声：谢谢您，杨老师！

幸福教育奠定孩子幸福人生

三（4）班 陈晓东家长

人们孜孜不倦地追求幸福。什么是幸福？是什么时候种下了幸福的种子？如何获得幸福？

孩子如何定义“幸福”，或者如何让孩子获得幸福、感到幸福？

在听完新康小学杨丽娟老师关于《家校合力，为孩子加速助跑》的演讲后，我深深地意识到：和谐的家庭生活环境就是孩子幸福教育、幸福生活的土壤，孩子得到幸福教育就得到了幸福的种子，才可能绽放幸福的花朵，结出幸福的果实，拥有幸福果实的人才能在后辈心中播下幸福的种子。如此循环，最终形成幸福的社会，幸福的社会环境才能造就每个人幸福的人生，让每个人都感到幸福。

我领悟到可以先给孩子和他的小伙伴们营造一个幸福和谐的环境；再与家长朋友们一起给三（4）班的孩子们营造一个幸福和谐的交往环境，带领孩子们，让他们习惯为同伴营造幸福的环境，形成一些经验分享给其他的班级。

家长朋友们，让我们携手幸福教师，共建幸福家庭、幸福学校，造就幸福学生。

家校合力让孩子幸福成长

五（4）班 张姝颖家长

开学第二天就收到学校召开五年级家长会的信息，我比开会时间早约十分钟到礼堂时，那里已座无虚席。很多家长借开会前夕，与隔坐的家长热烈地讨论着孩子的教育问题。学校如此快速召开家长会及家长的到会表现，彰显着家校合力教育正越来越得到高度的重视。

首先进行的教师团队介绍让我感触很深。听着老师们充满责任与期望的话语，我觉得新康的老师们真的很让我崇敬。他们将学生的成长与幸福当成自己为之奋斗的事业，每天早出晚归、夜以继日地工作着。老师们的敬业精神鼓舞着我。那时的我暗暗下决心，一定要好好配合老师，努力把孩子培育成才，而不是简单地养育成人。

在别的学校还在按老一套方法教育孩子时，新康小学已经超前把“培养探究者、反思者等十种人”“发挥我的优势”“办一所幸福的学校”“让孩子幸福的成长”“英国十大安全宣言”等教育理念贯穿于教学之中，为孩子的加速发展在尽力尽责。每每想到学校老师为孩子们的付出时，我都心生无限敬意。尤其是今年的课程改革，我觉得学校这种“敢为人先，实事求是”的教育精神值得全社会称赞。

通过这次家长会，我更深地认识到家庭教育对孩子们的重要性，认识到只有做好家校合力教育，与老师们共同努力，才能真正教育好孩子。同时，家长更要为孩子营造良好的家庭氛围。学校近年来一直在宣传“办一所幸福的学校”。以前我从未认真地想过这个理念对我的影响，直到有一次与老师沟通时才豁然开朗。学校都已经为孩子们努力建设幸福的校园生活了，难道我们家长不更应该为孩子们营造幸福的家庭氛围吗？从那时起，我每天把家里收拾的干净整洁，为孩子做美味可口的饭菜，家庭氛围和睦；节假日不再只守着孩子的学习，经常带孩子去户外游玩、健身，一家人都觉得无比幸福！因有着学校教育理念的影响，有着与老师日常的不断交流，我深深体会到让孩子时时拥有一颗幸福的心，让孩子从小具备创造幸福的能力，这将无比重要，因为我相信这样的孩子肯定比别人更幸福。

很幸运，因为我的孩子在新康小学幸福地成长。我相信学校在这种不断追求、创新教育的精神引领下，通过家校合力，一定能够取得丰硕喜人的成果！

在教育孩子的路上与老师一道，自我修行

四（4）班 陈泺家长

作为一名家长，我参加了学校召开的家长会，感受很多。通过这次家长会，我对教师的工作有了进一步了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。只有老师和家长共同努力，孩子才能健康快乐地成长。

当杨老师讲到教育的本质是教师和家长的自我修行时，我本人感觉受益匪浅。作为家长，我们做到了保证全家人衣食无忧。但在孩子的心理发展上，我们做得还远远不够。现在讲究人人都有发言权，在家庭事务上追求民主，而我们显然没有充分认识到这一点。如果说孩子有一些合理的要求，我从家长的角度考虑，若感觉其要求不合适，会直接否定孩子的要求，而不会真正追问其背后原因，从而忽视了孩子的真正感受。以后我在日常生活中应慢慢改正这一点。此外，要学会把责任往自己身上揽。作为家长，要充分认识到孩子是父母的复印件，如果出现问题，要在原件父母身上找原因。同时，要慢慢改变一些生活习惯，时刻注意自己的一言一行。

总之，学校是老师教书育人的地方，家庭是孩子健康成长的乐园，只有家校联手，共同关爱孩子，我们的孩子才会茁壮成长。感谢学校、老师给家长这样一个平台，为我们家长提供一个难得的交流、学习的机会。让我们懂得如何教育孩子，让我们重视对孩子的教育，帮助我们树立了正确的教育观。