正是因为成绩优秀，我失去了读大学的机会。20世纪80年代，时兴考“小师范”，也就是初中毕业后直接考普通中等师范学校，简称“小师范”。考上后就能吃商品粮，每月国家还给几十元的生活费。考上“小师范”就等于有了当老师的“铁饭碗”。而“小师范”有名额限制，每个乡镇只能录取一名。当时，谁家的孩子要是考上了“小师范”，那是非常荣耀和幸运的一件事。尽管中招考试有40分的数学题目忘记做，我依然顺利被“小师范”录取了。就这样，我与考大学、上大学擦肩而过。如今，当年的“铁饭碗”早已被我义无反顾地扔掉，倒是练就了一身教育教学的过硬的“铁本领”。

三年“小师范”毕业后，我被分配到县城的一所小学。据说分配到县城的都是有点背景的人，而我则无亲无故。小学老校长是一位姓梁的老教师，即将退休。他看了我的档案材料后直接到教育局去要人，还凭着他的老教师身份，放出狠话：“如果不把杨丽娟这个老师分来，其他的人我一个都不要。”也许是我的档案上一路优秀吧，也许是老校长对教育、对孩子的赤诚之心，我不得而知。

果然，暑期开学后，我如愿以偿地在县城的梁园小学上班了，完成了从农村到县城的转移。上班后，我能做的就是不辜负老校长的期望，做一个好老师，一个让老校长放心的好老师！我怀着一颗感恩的心，认认真真地做好自己的每一件事情，成为学校的工作模范。

一年后，由于工作出色，我曾就读的师范学校邀请我回母校给师范生做报告。现在看起来还很可笑，当时接受了这个任务，却不知道报告稿怎么写，面对这些将要和我一样走向讲台的学弟学妹们应该跟他们说些什么，一时无从下手。苦思冥想了几个晚上，我决定就给师范生讲讲自己毕业这一年来的真实经历和感受。

那天，母校的会场布置得很隆重，几百个学弟学妹拿着本子准备做记录。我讲了自己如何成为师范生的经历，讲了从三年就读师范的无奈、困惑和奋进，到从教之后的辛苦与甘甜，讲了我辞别风中飘着白发的父母的心酸……一个多小时的报告，掌声不断。每讲到动情处，全场鸦雀无声，很多同学热泪盈眶。

会后，大家围着我，像围着大明星一样，纷纷要和我保持联系。此后半年时间，我陆续收到他们的来信一百多封。后来我曾天真地对着讲稿统计了一下，这次报告掌声三十多次，落泪处十多次。这是我人生的第一次报告，也是最成功的一次报告。我第一次体会到分享的力量。是什么让他们热血沸腾？是我的经历与他们相同，他们有同感，拨动了他们的心弦。这次出师告捷对我的教育教学起到了深远的影响。我明白了只有走进学生心里，贴近学生的教育才会有良好的效果。

也许天生就是当老师的料，在教学上我刚入行就崭露头角。先是县教研室的教研员发现了我，然后带我去各个乡镇给老师们上示范课。一篇《跳水》我就到处讲了二十多次。现在想想，哪里是讲课，分明就是表演！后来，优质课教师评选时，市教研室的主任听过我的课后，当场就说：“这个老师是个好苗子，要好好培养！”并当即决定让我参加不久就要举行的全国青年教师大奖赛。也就是那一年，我被破格晋升为最年轻的小学高级教师。

回想起当年准备优质课的情景，我至今还记忆犹新。每次为了准备一节课，我常常对着墙壁一遍又一遍地讲，有时讲到深更半夜；有时半夜睡不着就披衣服坐起来接着讲，一直到自己满意了，感觉胸有成竹了才能安心睡觉。现在看来，这种做法有点不可取。这样的准备，教师只是在关注自己，做自己讲的“准备”，而没有研究学生的情况；与其说是在备课，不如说是在背教案、背台词。