故事一则：

儿 3 岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，我走向桌子，大声问：“桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问：“谁呀？谁撞疼了桌子？”“我，爸爸，我撞的！”“哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起！”儿含泪，鞠躬，说：“对不起。”自此，儿学会了责任和担当！

故事二则：

儿 5 岁。无故大哭，我问：“咋了，哪不舒服？”“没有不舒服。”“那为什么哭！”“就是要哭！”明显撒娇。“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”说完将儿关进了洗手间：“哭完了敲门。”两分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”“好，哭完了？哭完了就出来吧。”至今，儿 18 岁，仍未学会操纵和迁怒！

故事三则：

儿 8 岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。”我看表。“好！”儿把脸埋进水里，豪气冲天！仅 10 秒：“呸呸，爸爸，呛水了，好难受。”“是吗？等等跳到河里，可能会更难受些。”“爸爸，我们可以不去跳吗？”“好吧，不去就不去了。”从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。

故事四则：

儿 9 岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳！想吃？”“想吃！”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？”“爸爸，我当然要做英雄！”“好！那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢？”“想吃而不吃！”很坚定！“太棒了，英雄！回家吧。”儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起**。

观点与感悟

观点一则：

孩子需要爱，更需要规矩，如果你不给孩子立规矩，孩子就会给你立规矩。孩子会很快长大，时光不能倒流，作为父母的亲爱读者们，我们一定要珍惜与孩子相处的时间啊，不要着急，让孩子慢慢长大；不要过于烦恼，快乐（幸福）原本就在烦恼之中；不要粗心大意，漏掉我们看来是小事的孩子的大事。要重视孩子的家庭教育，要知道孩子的今天来自于昨天，将会影响他的明后天；良好的品格与习性需要从小培养，是从点滴小事中逐渐建立起来的，一旦做成了夹生饭，再来挽救，就会悔之晚矣！

观点二则：

父母对孩子正确的关爱：不仅需要生活上的温暖关爱，还需要在感情上的亲密沟通；不仅需要思想道德上的说教，还需要以身作则言传身教；不仅需要直接的关爱，还需要有间接的关爱；不仅需要从父母的角度去关爱孩子，还要从孩子真实需求出发去关爱孩子，真实的关爱是“润物细无声”的。

观点三则：

家庭教育虽然受环境与习惯的影响，父母与孩子都会很随意、直接，但真正有效的方法，却需要直中有曲、曲中有直；动动脑筋，绕绕弯子。要透过现象看本质，分析表象背后深层次的问题。找到问题的根源，从源头着手解决。

观点四则：

帮助孩子克服一种不良习性，不是一件简单的事，不能轻敌，要有计划性，需要分段改进、系统解决。

观点五则：

不要只想解决孩子的问题，孩子的问题要与家长共同解决，先解决好家长的问题，才能解决好孩子的问题。

观点六则：

父母要根据孩子的特征、环境和变化，因人施教，因地、因时制宜。