6 育儿故事 ——画龙点睛(1 / 1)

故事一则:

儿 3 岁。某日,头撞桌角,长一包,大哭。一分钟余,我走向桌子,大声问:“桌子呀,是谁把你撞疼了?哭得这么伤心?”儿止哭,泪眼看我。我抚桌,冲儿问:“谁呀?谁撞疼了桌子?”“我,爸爸,我撞的!”“哦,是你撞的,那还不快向桌子鞠个躬,说对不起!”儿含泪,鞠躬,说:“对不起。”自此,儿学会了责任和担当!

故事二则:

儿 5 岁。无故大哭,我问:“咋了,哪不舒服?”“没有不舒服。”“那为什么哭!”“就是要哭!”明显撒娇。“好吧,你要哭我们都没意见,可是你在这儿哭不合适,会打扰我们说话的,爸爸给你找个地方,你一个人好好哭,哭够了再叫我们。”说完将儿关进了洗手间:“哭完了敲门。”两分钟,儿拍门:“爸爸,爸爸,我哭完了!”“好,哭完了?哭完了就出来吧。”至今,儿 18 岁,仍未学会操纵和迁怒!

故事三则:

儿 8 岁。傍晚,牵儿散步经小桥,桥下碧水见底,暗流汹涌。儿仰头看我:“爸爸,小河好美,我想跳下去游泳。”我一愣:“好吧,爸爸跟你一起跳。不过我们先回家,换一下衣服。”回,儿换衣毕,见一盆水在面前,困惑。“儿子,下水游泳得把脸埋进水里,这你懂吧?”儿点头。“那我们现在就先练习一下,看看你能埋多久。”我看表。“好!”儿把脸埋进水里,豪气冲天!仅 10 秒:“呸呸,爸爸,呛水了,好难受。”“是吗?等等跳到河里,可能会更难受些。”“爸爸,我们可以不去跳吗?”“好吧,不去就不去了。”从此,儿学会了谨慎而不冒失,三思而后行。

故事四则:

儿 9 岁,好吃。某晚,放学经麦当劳,驻足:“爸爸,麦当劳!”垂涎欲滴。“嗯,麦当劳!想吃?”“想吃!”“儿子,一个人想吃就吃呢,叫狗熊;想吃而能不吃呢,叫英雄。”接着问:“儿子,你要做英雄呢还是做狗熊?”“爸爸,我当然要做英雄!”“好!那英雄,想吃麦当劳时会怎样呢?”“想吃而不吃!”很坚定!“太棒了,英雄!回家吧。”儿流着口水,随我回。从此,儿学会了有所为而有所不为,经得起**。

观点与感悟

观点一则:

孩子需要爱,更需要规矩,如果你不给孩子立规矩,孩子就会给你立规矩。孩子会很快长大,时光不能倒流,作为父母的亲爱读者们,我们一定要珍惜与孩子相处的时间啊,不要着急,让孩子慢慢长大;不要过于烦恼,快乐(幸福)原本就在烦恼之中;不要粗心大意,漏掉我们看来是小事的孩子的大事。要重视孩子的家庭教育,要知道孩子的今天来自于昨天,将会影响他的明后天;良好的品格与习性需要从小培养,是从点滴小事中逐渐建立起来的,一旦做成了夹生饭,再来挽救,就会悔之晚矣!

观点二则:

父母对孩子正确的关爱:不仅需要生活上的温暖关爱,还需要在感情上的亲密沟通;不仅需要思想道德上的说教,还需要以身作则言传身教;不仅需要直接的关爱,还需要有间接的关爱;不仅需要从父母的角度去关爱孩子,还要从孩子真实需求出发去关爱孩子,真实的关爱是“润物细无声”的。

观点三则:

家庭教育虽然受环境与习惯的影响,父母与孩子都会很随意、直接,但真正有效的方法,却需要直中有曲、曲中有直;动动脑筋,绕绕弯子。要透过现象看本质,分析表象背后深层次的问题。找到问题的根源,从源头着手解决。

观点四则:

帮助孩子克服一种不良习性,不是一件简单的事,不能轻敌,要有计划性,需要分段改进、系统解决。

观点五则:

不要只想解决孩子的问题,孩子的问题要与家长共同解决,先解决好家长的问题,才能解决好孩子的问题。

观点六则:

父母要根据孩子的特征、环境和变化,因人施教,因地、因时制宜。