1.青春期

青春期（又称青少年期）是人从儿童期至成年期的过渡时期，它的开始阶段是第二性征的出现。在此期间，人的体格、性征、内分泌及心理等方面都发生了巨大变化，人体生长发育是继婴儿期后出现的第二个高峰，各组织器官由不成熟走向成熟，由能力不足趋向功能健全，世界观及信念逐步形成。

2.心理断乳期

进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变化，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”；这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。青少年这种要求在心理上摆脱父母控制的现象被称为心理断乳。

3.人格稳定性

人格具有跨时间、情景的一致性，个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能真实反映出他的人格。

通过对大量青少年的研究表明，人的性格结构具有相对的稳定性，就是说，一个人外表的举止行为变了，性格的基本结构却是不变的。俗话说的，“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是指人格。

4.第二性征

第二性征是指与生殖系统无直接关系，而可以用来分辨一个物种的性别的特征，男性的第二性征表现为生须、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等；女性的第二性征表现为乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细等。

5.性意识

指的是对性的认识和评价，包含两个层面：一是对性别的认同，即个体认识到自己是男性还是女性；二是对性的向往和追求。

6.神经衰弱

神经衰弱是指大脑由于长期的情绪紧张和精神压力，从而产生精神活动能力的减弱，其主要特征是精神易兴奋和脑力易疲劳、睡眠障碍、记忆力减退、头痛等，伴有各种躯体不适等症状。

7.人格障碍

又称病态人格或变态人格，是指童年时期发展起来的明显偏离正常的性格（主要表现为情感或意志行为障碍）。

8.抑郁症

抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。它是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。

9.自闭症

自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。它被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

10.网络成瘾

是指青少年由于反复多次的、长时间的上网而对网络产生依赖感的一种心理状态。其主要特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。

11.道德感

人们用一定的道德标准评价自己和他人的行为、思想、意图时所产生的一种道德体验。不同的时代有不同的道德标准。

12.创造力

人类能根据一定的目的、运用一切已知信息，产生某种新颖、独特、有社会和个人价值的产品和能力。

13.自我意识

简单来说，就是个体对自己作为客体存在的各方面认识。自我意识是对自己身心活动的觉察，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。

14.思维概括性

发育充分的大脑思维能在大量感性材料的基础上建立事物间的联系，把一类事物的共同特征和规律提取出来并加以概括。

15.观察法

指在自然环境中，研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察对象的行为、动作、语言和外部表现，了解和分析其心理活动的一种方法。

16.气质

气质，指人的生理、心理等素质，是相当稳定的个性特点。它有着不依活动目的和内容为转移的、典型且稳定的特征。

17.马斯洛需求层次理论

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重、自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后，还有自我超越需求，但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。

18.自我尊重

又称自尊，是对自我总体的带有肯定性的评价，它是自我认同的核心。

19.信仰危机

指人们对原有良好而稳固的信仰，经过一定的困惑和忧患而产生的怀疑和动摇，直至全面崩溃以及没有信仰的一种精神意识状态。

20.青少年非正式团体

青少年由于兴趣、爱好和生活等方面的趋同性而结合成的一种群体，是青少年在相互交流中形成的松散组织。

21.多元智能理论

哈佛大学研究所发展心理学教授霍华德?加德纳提出了认知上的一个新理论——多元智能理论。他认为：人类至少具有七种以上智能——言语语言智能、音乐节奏智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体动觉智能、自知自省智能、交往交流智能，所以应该进行全面教育，开发每个人身上的七种智能，最大限度地挖掘人的潜能。这一理论也最终促使了美国历史上一次重大的教育变革。