创造力与智力的关系是十分复杂的，纵观前人的研究，大致可归纳为三种主要论点：一是认为创造力与智力没有相关或相关度很低；二是认为创造力与智力高度相关，高创造力者智力必高、低创造力者智力必低，高智力者创造力必高、低智力者创造力必低；三是认为两者关系不能确定，创造力高者智力未必高，智力高者创造力未必高，抑或是认为创造力与智力的相关高低因测验的性质而变化。

在创造力与智力的关系问题上，我国心理学家朱智贤认为，智力是人的一种偏于认知方面的心理特性或个性特点，而创造力是智力的高级表现。这里面包含两层意思：其一，肯定了创造力是一种高度发展的智力，而不是本质上与智力不同的东西；其二，指明了创造性水平的高低是衡量一个人智力发达与否的根本标准。

目前较为一致的看法是：高创造力者必有中上的智力，但高智力却不能保证就有高创造力，低智力者创造力必低。可见，智力是创造力必要的而非充分的条件。两者是辩证统一的，在一定意义上，儿童创造力水平的高低可以作为检验儿童智力开发程度的基本标准。