时间具有流动性、不可逆性、周期性、相对性，不具有直观形象性，这些特点注定了幼儿理解时间有较大的难度，必须结合幼儿的日常生活进行。

一、幼儿认识时间的教育目标

（一）小班认识时间的教育目标

1.小班应初步理解时间观念，感受时间的重要性。

2.认识和区分早晨、中午、晚上、白天、黑夜，能正确理解含义并正确运用这些时间词汇。引导幼儿认识时间，发展幼儿的时间知觉。

（二）中班认识时间的教育目标

1.中班幼儿认识和区分昨天、今天和明天，理解三者的关系。

2.能理解时间是不能停止的，学会珍惜时间。

3.能理解快、慢等时间词汇的含义并正确使用。

（三）大班认识时间的教育目标

1.大班幼儿认识时钟，学会看整点和半点。

2.初步认识时间和生命的关系，学会按时间安排生活和学习。

3.学会看日历，知道年、月、星期、日的名称与顺序。

二、幼儿认识时间的教育方法与步骤

（一）在日常生活中进行认识时间的教育

小班幼儿虽不能建立年月日、时分秒等时间概念，但对一些笼统的表示时间的词汇是能够理解的。如表示时间段的有“早上”“晚上”，表示时态的有“以前”“正在”“后来”，表示时间长短或先后的有“很久”“一会儿”“先”“然后”，表示不确定时间阶段的有“有一天”“有时候”等。由于表示时间的词语与一定的事件紧密联系在一起，因此，教师可以结合日常生活事件来引导幼儿学习和领会。

1.生活中感知时间的周期性

日子一天天过去，每天太阳东升西落，一天中不同时间段变化不同，每月的变化和每年的变化，这些都体现出时间的周期性，也许幼儿没有那么多耐心去观察并发现这些现象及其规律，但教师在开展周期性活动时能有意识地加以提醒，幼儿就不难发现其中的规律。如每天早晨来园，下午离园；一日三餐，每次几乎在同一时刻开餐；每周一升国旗，每周末休息两天；等等，幼儿在生活作息建立的同时，也感知到了时间的周期性变化规律。

2.通过观察发现时间的流动性和不可逆性

客观事物的变化有的在短时间内非常明显，有的则需要经过一段较长的时间才能看出来。教师可引导幼儿对短时间的变化现象进行观察，如生日蛋糕上的蜡烛点燃之后很快就燃烧完了。观察钟表的时针、分针和秒针永远向前进，绝不会倒退着走。随着年龄增长可引导幼儿对长时间的变化现象进行观察并记录，比如盆栽植物的生长过程，自己身高的变化。另外，让幼儿自己制订生活和学习计划，先做什么，后做什么，非常直接地体验时间的流动性和不可逆性。

（二）通过游戏活动和教具进行认识时间的教育

幼儿教师借助游戏活动和教具，达到让幼儿认识钟表，学会看整点和半点，初步理解时间的先后顺序的目的。由于幼儿的感知易受实际生活经验和直觉的影响。因此，幼儿教师可通过和幼儿一起利用废旧材料设计制作钟表，或通过玩“拨钟表”“现在几点了”的游戏，让幼儿了解时钟钟面的主要结构，区分时针和分针并知道二者之间的关系，建立初步的时间观念。

三、幼儿认识时间的教育活动示例及分析

续表

（示例改编自：深圳市第一幼儿园编著，《幼儿园综合教育课程主题活动方案·小班》）