我们在作文训练时也会遇到写议论文。好的议论文建立在优秀思辨能力的基础上。
这样的对话在生活中会经常出现，比如妈妈对孩子说“今天要穿秋裤”，孩子对妈妈说“妈妈，我不想穿秋裤”。
写议论文也有它的行文结构，当你掌握了，就会觉得它是如此简单。议论文就像一块夹心饼干，关于某一个问题和某一件事情，你思考后，把你的观点、看法、立场、主张写出来就可以了。
奥利奥饼干上有四个英文字母：OREO。
第一个O（Opinion）：亮观点——清晰简洁。
第二个R（Reason）：给论据——有理有据。
第三个E（Example）：说例证——举例子、摆事实。
第四个O（Opinion）：再总结——重申观点。
具体的写法是，先说出你的观点，之后把你的理据说出来，然后围绕着这个理据举例，最后重申自己的观点。
刚开学时，我组织孩子们选班干部。结束之后，一位新来的插班生找到我。
他说：“唐老师，我想找你谈一谈。”我很紧张，还没等我缓过神来，这位三年级的小朋友就开始说：“唐老师，我觉得你不应该现在就选班干部。现在时机不合适。刚开学，新生刚融入班集体。但是老生彼此非常熟悉。我想举个例子，如果你现在选班长，老生肯定支持老生，因为老生彼此熟知。新生也肯定选择老生，因为新生之间都不认识，但是相信老生对校园熟悉，能帮到自己。最后不管怎么选，当选的都是老生。这对新生就很不公平，还没展露才华就被PK掉了。所以我觉得，现在就选班干部，时机不合适，等大家彼此熟知后再来竞选。”
听他说完，我只想给他竖起四个手指。OREO一个不少，极具说服力。学会奥利奥法就能随时帮助你争取自己的权利。下次你们在生活中碰到这样的场景，也可以默默竖起四个手指，一个一个娓娓道来。
接下来，我给大家出一个辩论题目——“哆啦A梦对大雄的成长利大于弊，还是弊大于利”。
你可以选择作为正方进行辩论：哆啦A梦对大雄的成长利大于弊。也可以选择反方角度：哆啦A梦对大雄的成长弊大于利。
我试着从正方角度进行思辨：
1．O（Opinion），亮观点：
哆啦A梦对大雄的成长利大于弊。
2．R（Reason），给论据：
哆啦A梦的出现，对大雄的个人成长带来了很大的帮助。
3．E（Example），说例证：
在哆啦A梦来之前，大雄可谓缺点多多，学习差、体育差、不爱运动等。哆啦A梦的出现，帮助大雄改掉了很多坏毛病。
哆啦A梦让大雄变得更独立了。有一个情节是，哆啦A梦得到幸福这个指令之后，要返回未来。它希望大雄在自己离开的时候能够独立，大雄就证明给它看了。没有了哆啦A梦的道具，大雄依然可以过得很好。他还与总欺负自己的胖虎打了一架，最后打赢了胖虎。
虽然哆啦A梦经常给大雄提供道具，但每一次都会设定一个程序，让大雄自己努力去争取才能成功。这对大雄的成长有着催进作用。比如，他们长大了，有一次静香约几个朋友去爬雪山，遇到了危险，而大熊因为感冒没有去。小时候的大雄看到之后就想去帮静香，他通过自己的记忆想起来这件事情，然后把静香救了出去。
4．O（Opinion），再总结：
哆啦A梦对大雄的陪伴，让他最后变成了一个独立的大雄，对他的个人成长有好处，所以利大于弊。
我们也可以站在正方角度，列出一份“OREO观点计划表”。比如有的同学的论据是“哆啦A梦的出现使大雄的人际关系受益”，就可以列个这样的“观点计划表”。
每次写议论文之前，都可以列一份这样的表格，在表格里填写自己的观点、论据、例证和结论，让你的观点更清晰，行文更有逻辑性。
当然，一篇文章不一定只有一个观点，你可以一个一个地列出来。
上面是正方观点，你也可以站在反方角度进行辩论。
比如，在崔永元老师的作文课堂上，他是反方辩手，观点是“哆啦A梦对大雄的成长弊大于利”。
崔老师也列出了他的论据：哆啦A梦的出现让大雄失去了成长的机会。
哆啦A梦来了以后，大雄总是依赖它的帮助，导致他缺乏独立成长的空间。
大雄做作业的时候，会吃哆啦A梦给的记忆面包。另外，人在成长过程中，喜怒哀乐都需要自己亲自经历才能体会。但是哆啦A梦每次帮助大雄解决问题，剥夺了大雄的喜怒哀乐，只给了他一个词——“成功”。大雄无法自己独立面对挫折、困难和挑战。
最后，崔老师重申了自己的观点：哆啦A梦对大雄的成长弊大于利。
崔老师作为反方，也给出了完整的论述过程。
那么，当你看到这个题目时，你是正方还是反方呢？你能把自己的观点说明白吗？
总之，当我们要论述自己的观点时，可以利用奥利奥法来定框架，培养自己的理性思维，提高自己的思辨能力，这对于我们写议论文是非常有帮助的。
这世界上的很多问题没有一定的答案，不同的孩子面对同样的证据有时也会得出不同的结论，况且有关证据多如牛毛，我们根本无法收集全了。重要的是搜集到的论据是什么，而这些证据又怎样支持了你的观点，而不是观点本身是否正确。思辨过程胜过结论正确。
名师答疑
家长：
三年级的孩子在写作文时除了学习汉堡包法和奥利奥法外，还有哪些结构方法可以学习？
唐屹：
汉堡包法和奥利奥法是基础的结构方法，当孩子掌握后，再慢慢地学习转换叙述的顺序，比如总分总、分总、总分。前提是：在拥有一种更理性的思维之后，再尝试其他的。
家长：
我的孩子小升初，面临重要考试。
孩子选好主题以后，如果做了过多的铺垫，导入过慢，可能会来不及。在有限的考试时间里，不宜写草稿，或者做思维导图，如何才能让孩子在有限的时间内快速、高效地写出作文？
唐屹：
在汉堡包法结构里，第一块面包就是对文章的概括，设计悬念也好，统领整篇文章的内容也好，首先就是要点题。
奥利奥法也是解决这个问题的。孩子们容易一说话就开始举例子，而这个时候他们连自己的论点都还没有搞清楚，举出的例子自然很散、不知所云。所以用奥利奥法，就是先把自己的论据搞清楚，把例子先在脑海中想明白。弄清楚了，下笔也就有底气了。
家长：
辩论题“哆啦A梦对大雄的成长利大于弊，还是弊大于利”很有意思。此外，还可以找一些其他的论题让孩子练习辩论吗？有哪些论题能帮助孩子的思维训练？
唐屹：
其实孩子们看一部电影，就可以找到多个辩题。平常您带孩子参与的各种各样的活动，也能找到类似的辩题。现实生活中的辩题会更好，因为他们有更深切的体会和直观的感受，能够找到更多的例证。
比如：
小学生周末该不该上辅导班？
小学生是该保证睡眠质量，还是该完成学校作业？
在《疯狂动物城》里，是兔子朱迪改变了狐狸尼克，还是狐狸尼克改变了兔子朱迪？
在《寻梦环游记》里，米格的父亲该不该去追求自己的音乐梦想？
哪吒到底应不应该捉弄别人？
家长：
汉堡包和奥利奥都是孩子爱吃的食物，我们平时也会带孩子去吃其他好吃的，我想问问还有什么东西或者食物，可以让孩子去练习写作方法呢？
唐屹：
我觉得这是考验家长的，比如说吃桃，就可以把它比作一篇文章。每个桃子都有一个桃核，那就是一篇文章的核心，我们写文章的时候，就得抓住这个核心，再慢慢地进行填充，让它长出饱满多汁的果肉。
中国人爱吃包子，包子里边有馅儿，这个馅儿就像文章的观点。如果没有观点，文章就成了馒头，而不是包子。
家长在与孩子沟通的时候，可以拿他生活中最熟悉的事情做比喻。如果你拿孩子们看得见、具体的事情与他沟通，他们就能很容易理解了。
实践作业
辩论题：小学生周末该不该上辅导班？
学五感法的时候，我提供了气泡图。在辩论这道题的时候，可以参考我在上文提供的“观点计划表”，一定要提醒自己，先有了论据之后，再举例子论述。
此外，还有其他题目：
小学生是该保证睡眠质量，还是该完成学校作业？
在《疯狂动物城》里，是兔子朱迪改变了狐狸尼克，还是狐狸尼克改变了兔子朱迪？
在《寻梦环游记》里，米格的父亲该不该去追求自己的音乐梦想？
这些都可以成为进行辩论的好素材。