（一）全国不同性质幼儿园人际互动总体质量状况

表13-34 不同性质幼儿园人际互动质量描述性统计

续表

由表13-34可知，从全国来看，教育部门办园人际互动质量得分最高，为5.98分，处于合格与良好之间；得分最低的是小学附设园，为3.96分，处于最低要求水平。从东、中、西区域来看（见图13-6），东部和中部地区教育部门办园的得分最高，其次是其他公办园，再次是民办园，而小学附设园得分最低。西部地区的其他公办园人际互动质量高于教育部门办园。总体上，东、中、西部地区教育部门办园和其他公办园的人际互动质量高于小学附设园和民办园。

图13-6 不同性质幼儿园人际互动质量状况（分类一）

图13-7 不同性质幼儿园人际互动质量状况（分类二）

按公办园和民办园分类，就全国而言，公办园人际互动质量得分为5.44分，达到合格水平，民办园为4.79分，处于最低要求水平。就东、中、西区域而言（见图13-7），公办园得分高于民办园，质量优于民办园；东部地区，公办园和民办园得分为6.25分、5.67分，均达到合格水平；中部地区公办园达到合格水平，民办园处于最低要求水平；西部地区，公办园、民办园均处于最低要求水平。

（二）各区域内不同性质幼儿园人际互动质量的差异

表13-35 东、中、西部不同性质幼儿园人际互动质量描述性统计

1.东部地区不同性质幼儿园人际互动质量比较

由表13-35可知，东部地区公办园人际互动质量的得分几乎都在6分以上（仅接纳多元文化与差异项目得分为5.29分），处于合格与良好水平之间。民办园在户外体育活动的导护项目上得分为6.13分，其他得分均在6分以下。整体而言，东部地区公办园人际互动质量高于民办园。通过独立样本t检验发现，东部地区公办园与民办园在互动整体质量、常规与纪律、师幼互动、幼儿之间的互动、日常语言交流、接纳多元文化与差异（增设）方面差异显著（p＜0.05），在室内一般活动的导护、户外体育活动的导护质量上差异不显著。

2.中部地区不同性质幼儿园人际互动质量情况与比较

由表13-35可知，中部地区公办园与民办园人际互动质量的得分基本都在5分左右，处于最低要求与合格水平之间。从得分上看，中部地区公办园人际互动质量略高于民办园。通过独立样本t检验发现，中部地区公办园与民办园在人际互动质量方面差异不显著。

3.西部地区不同性质幼儿园人际互动质量情况与比较

由表13-35可知，西部地区公办园与民办园人际互动质量的得分均在5分以下，处于最低要求水平。从得分上看，西部地区的公办园人际互动质量高于民办园。通过独立样本t检验发现，西部地区公办园与民办园的人际互动质量在室内一般互动的导护、常规和纪律方面差异显著（p＜0.05），在其他方面差异不显著。

（三）东、中、西部同类性质幼儿园人际互动质量的差异比较

1.东、中、西部公办园人际互动质量比较

图13-8 东、中、西部公办园人际互动质量比较

由图13-8可知，除了接纳多元文化与差异项目，东部地区公办园人际互动质量在子量表和项目上的得分均高于6分，处于合格与良好水平之间，明显高于中部和西部公办园。中部地区公办幼儿园在人际互动总体质量、户外体育活动的导护、常规与纪律、幼儿之间的互动上达到合格水平，其余项目上处于最低要求，但高于西部地区公办园的人际互动质量得分。方差分析结果显示，东、中、西部公办幼儿园在人际互动质量上差异显著（p＜0.001）。事后比较发现，在人际互动总体质量以及大部分项目上，东部地区公办园显著优于中部和西部公办园（仅在多元文化与差异项目上，东部公办园与中部公办园得分不存在显著差异）；在互动总体质量以及大部分项目上，中部与西部公办园人际互动质量不存在显著差异（仅在多元文化与差异项目上存在显著差异）。

2.东、中、西部民办园人际互动质量比较

由图13-9可知，除了多元文化与差异，东部地区民办园在人际互动子量表和各项目上均达到合格水平，明显高于中部和西部民办园人际互动质量。除了中部地区户外体育活动的导护和师幼互动项目处于合格水平，中部和西部地区民办园人际互动质量总体上处于最低要求水平；中部民办园互动质量在大多数项目上高于西部。方差分析结果显示，东、中、西部民办园的人际互动质量差异极其显著（p＜0.001）。事后比较发现，整体而言，东部民办园人际互动质量显著优于中部和西部民办园，中部民办园人际互动质量显著优于西部民办园；在日常语言交流方面，中部与西部差异不显著；在接纳多元文化与差异方面，东部和中部差异不显著。

图13-9 东、中、西部民办园人际互动质量比较

（四）我国不同性质幼儿园人际互动质量差异检验

表13-36 我国不同性质幼儿园人际互动质量差异检验

通过独立样本t检验发现（结果见表13-36），我国公办园和民办园在人际互动总体质量以及各个项目质量上均存在极其显著的差异。