陪伴是指随同做伴，这个词语出自元乔吉《小桃红·点鞋枝》曲：“月牙脱出宫莲嬱，虽然草木，不堪憔悴，陪伴玉纤纤。”对于一年级学生来讲，家长陪伴的方法是很重要的。

小栋，男，7岁，马上上一年级。小栋的妈妈自从陪小栋到小学报名回来，心里就一直纠结着。眼看小栋马上开始一年级的学习生活，孩子除了白天上好课以外，晚上肯定还有作业要做，小栋做作业时，家长要不要陪伴呢？听有些家长说，孩子做作业需要家长陪伴，这样可以让孩子的家庭学习时刻置于家长的视线之内，孩子就会专心致志地作业，有利于提高孩子的作业质量。有些家长又说，从小就要培养孩子学习的自主性，如果经常陪同孩子作业，往往会形成孩子学习的依赖性，不利于孩子的成长。为此，小栋妈妈感到左右为难。

正确的陪伴可以培养孩子良好的学习习惯，激励孩子学习，提高作业的效率，拓宽孩子的视野；错误的陪伴会使孩子缺少自主学习的动力，导致孩子产生学习依赖性，甚至影响亲子关系，引起厌学等问题行为。家长要根据孩子学习特点、个体差异、习惯养成及进步情况等有的放矢地选择和确定陪伴方式，让陪伴成为孩子成长的助推器和催化剂。那么，家长应该如何陪伴孩子呢？

1．陪出兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说孩子一旦对某件事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。家长在陪伴孩子作业时，可以采取以下方式陪出孩子学习的兴趣。

（1）迁移法。家长要善于了解孩子兴趣的中心点，找准迁移时机，减少迁移痕迹，把这个兴趣中心点迁移到作业之中，让孩子情绪活跃起来，心甘情愿地进入学习状态。

（2）超越法。可以将完成作业的时间、正确率一天一天地统计，要求孩子今天的作业超过昨天，激起“试一试”的乐趣。

（3）爱抚法。家长要认真分析孩子作业的细节，给予必需的指点与帮助，解除孩子心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。

2．陪出自主

陪伴的最终目的就是要让孩子独立自主作业，养成学习习惯，做到“四通”。

（1）通内容。家长要通过陪伴，督促孩子上课时认真听讲，搞清楚知识内容，减少作业的困难和阻碍。

（2）通程序。家庭作业有语数学科的读、写、算等各种类型的，先完成什么再完成什么，把握怎样的时间和节奏，应该在心中有个合理的安排。这样，可以避免孩子翻到什么做什么，造成不必要的混乱、麻烦和拖沓。

（3）通重点。今晚作业的重点是什么？孩子要做到心中有数，以保证重点内容放在最佳时间和具有充沛精力的时候完成。

（4）通难题。今晚作业难题是什么？能独立完成吗？孩子在学校可以先浏览一遍，或者请教同学和老师，到晚上就有了作业的主动权。孩子具备了“四通”，作业就基本上脱离了“陪”的依赖，学习主动性就会随之产生。

3．陪出效率

家长不是简单地陪伴孩子完成作业，而是要陪出孩子学习的效率。具体方法有：

（1）省时法。如果估计今晚作业40分钟做完，可要求缩短到35分钟，这个要求具有一定的挑战性，但能激发孩子的效率意识。

（2）竞赛法。家长可以与孩子一位同等水平的同学约定，两人用电话发出“开始作业”口令。然后，谁先完成即以电话铃为号。最后，家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间，进行评估，并不断总结提高。

（3）汇报法。每天晚上，要求孩子将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法对于一年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

4．陪出视野

家长可以通过亲子游戏、亲子阅读、亲子探究等陪出孩子视野。比如，和孩子一起读报纸，了解社会的阳光面与阴暗面，通过亲子间对话进行价值引领。再比如，和孩子一起探究蚯蚓的生长特点，激发孩子研究的热情。这些活动会扩大孩子的知识面，让孩子变得更自信阳光，增强彼此之间的感情。

5．陪出感情

家长陪伴孩子学习时，一定要让孩子感觉到家长的陪伴是温暖的，是关心自己的，是支持与鼓励自己的，而不是一个挑剔者和不耐烦者。这样，孩子不仅不会讨厌学习，还会对学习产生积极的条件反射，而且也不会讨厌陪伴者。

家长不仅要在学习上陪伴好孩子，更要在做人上陪伴好孩子，促进孩子正确人生观、世界观和价值观的形成，帮助孩子树立远大的理想、踏实的作风、坚韧的意志和创新的精神。家长陪伴孩子是一把双刃剑，如果掌握不好，很有可能造成双输的后果，所以家长要掌握孩子的心理特点，灵活而积极地陪伴孩子学习，争取达到双赢的局面，让孩子在家长的有效陪伴里更加自信快乐，更加灵动舒展。