尊重是指无条件承认并接受对方所拥有的一切，不因自己的好恶而挑剔、指责和论断。尊重是一种高尚的美德，是内在修养的外在表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石，相互尊重，生活就会多一分和谐，多一分快乐。

小乐，男，8岁，小学一年级学生。小乐在别的事上特别聪明，学习却是一塌糊涂，每次考试最多七、八十分左右。为此小乐经常要被家长打骂，还经常被罚抄作业，亲子关系很紧张。周六晚上，小乐和爸爸约好第二天上午去人民公园玩。当小乐收拾完毕时发现爸爸还在书房里写论文，小乐催促爸爸，“快点走吧，回来再写不行吗？”爸爸对他说：“小乐，这个论文很重要，必须等我写完了才能陪你去玩。”于是小乐听从了爸爸的要求，拿了一本故事书在客厅里看。当爸爸写完论文去找小乐的时候，发现小乐正在看故事书，爸爸说：“好了，我写完了，我们走吧。”小乐放下书，对爸爸说：“请您等一下，还有两页了，等我看完这个故事好吗？”于是爸爸很不耐烦，不断催促着小乐动身。可小乐刚看到劲头上，坐在沙发上不肯走。爸爸就走过去，拿起小乐的故事书，扔到一边，然后牵着小乐的手就往外走。小乐挣脱了爸爸的手，哭喊着：“我就要看完，我就要看完。”父子俩闹得很不开心，公园也没去成。

由于受传统思想的影响，不少家长采取简单粗暴的教育方式，把孩子看作自己的附属品，喜欢把自己的期望和意愿强加给孩子，导致孩子不能与家长心理相容，无法和睦相处，家庭战争和对抗时有发生。那么，家长应该如何尊重孩子呢？

1．多了解少误解

每个孩子具有不同的个性与心理特征，有的开朗活泼，有的刁钻古怪，有的粗犷顽皮，有的沉默乖巧……作为家长，不是泛泛地知道孩子每天的喜怒，大致的个性，什么时候哭什么时候笑，而是要格外留意孩子在社会生活中是否具备良好的应对能力，是否建立了正常关系，以及如何解决面临的困难和矛盾，孩子对待伙伴和结果的态度……通过细致的了解，家长就能从孩子身上发现很多闪光点和有待改进的问题。家长对孩子的这些优缺点加以分析，才能少一分误解，多一分理解，才能让教育方法在家庭中发挥作用，对孩子的品质起到积极的促进作用。

2．多商量少命令

孩子虽小，可是也有自己的思想，家长应尊重孩子的自主权和自尊心，多征求孩子的意见，少用命令的口气。比如，提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业。”再比如，请孩子给家长做一件事情，可以这样说：“你能帮我把那件衣服拿来一下吗？”而不要说：“把那件衣服给我递来。”如果孩子帮助做了，家长要说一声“谢谢”。这样，孩子就会感觉家长很尊重他，心情会很愉快，而且也愿意听家长的话。

3．多引导少训斥

家长要尊重孩子的人格，委婉指出孩子的错误，避免伤害孩子的自尊心。比如，孩子的作业字迹太乱，家长可以这样说：“你做作业的速度挺快的，真不错。不过，要是能再把字写得整齐好看一点就更好了！我相信你要是认真写，一定能行！”家长切不要在作业本上指指点点，愤愤地说：“你看你，这写得像什么字呀？乱七八糟的！”家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他就越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺点比**裸的训斥效果好得多。

4．多沟通少窥探

家长应多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等。如果孩子告诉家长一些真实感受和想法，千万不可指责他，要站在孩子的立场先去理解他，然后告诉孩子该怎么办。对于孩子遇到的一些人生困惑，家长要耐心地给他指导帮助，为他答疑解惑，而不是随意翻看孩子的书包和抽屉，偷看孩子的试卷和日记。这样，孩子才能感受到家长对自己的尊重和信任，也才会越来越信任家长，把家长当成倾诉对象，而不是保密对象。

5．多接纳少拒绝

人本主义心理学家罗杰斯指出，要建立良好的人际关系，就要无条件地接纳对方的情绪。一个经常被否定情绪的孩子，是很难建立真正的自信的。接纳孩子情绪就是放下自己的价值判断，愿意去走近孩子的内心，愿意去倾听去了解，理解孩子的情绪和感受，这是尊重和发展孩子的一个很重要方面。

常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。每个孩子的内心里都渴望得到家长的尊重，家长也只有尊重孩子才能赢得孩子的尊重。天底下没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。作为家长，要容纳孩子的个性，允许孩子的观点与行为与家长存在差异，既不把孩子神化，也不把孩子矮化，更不能讥讽孩子不成熟的观点或言论举动，而应愿意倾注精力和时间来和孩子一起分享感受。如果家长能低下高高在上的头颅，与孩子保持视线和心灵的同一高度，那么，尊重就能成为一个现实。