骄傲自满是一种内在的情绪状态，是指一种膨胀与炫耀个人地位或成就的情绪。这种情绪的产生是由于家庭和学校过分夸大孩子优点，导致孩子对自身没有形成正确的认知。在心理上自负自满，在语言上飞扬跋扈，在行为上唯我独尊。当人低估自己的时候会自卑，而高估的时候表现为自负或者骄傲。

小彩，女，8岁，小学一年级学生。小彩是个聪明可爱的女孩，不仅成绩优秀，还能歌善舞，发展全面。在学校，领导看着喜欢，班主任更是视为“骨干”；在家里，全家人又视为掌上明珠，宠爱有加。渐渐地小彩自命不凡起来，总觉得自己了不起，总想有机会显示一下自己，如果爸爸妈妈说别人的孩子某方面挺好的，小彩就很不服气，说人家坏话。如果遇到不如自己的孩子或者某些问题自己知道而朋友不懂时，总爱说“连这都不知道啊”“这么简单的问题都不懂，你真是个笨蛋”等，借此蔑视和嘲笑别人，搞得和同学之间的矛盾越来越大。一次，一个受到嘲笑的孩子反嘲小彩说：“你以为你是谁啊？千金小姐还是公主啊？”气得小彩大哭大闹，幸好老师及时出面调解，才勉强使两个人和解。她的这种态度引起了全班同学的不满，上周班干部竞选她落选了，回到家里就哭了起来，中午的饭都不吃，边哭边说：“除了我，没人能当班委干部，他们凭什么不选我啊？”

英国哲学家穆勒曾说过：“骄傲自满是早熟儿童的大敌。骄傲，多么天才的儿童也要毁掉。”一个看不起别人、目中无人的孩子，与外界之间存在着一道无形的墙壁，孩子大多数时间是生活在自己的世界里，容易变得狭隘、自私、情绪化，这对孩子的发展十分不利。那么，应该如何矫正孩子的骄傲心理呢？

1．多一点体验少一点说教

一年级的孩子年龄尚小，还没有建立正确的自我概念。家长帮助孩子认识骄傲自满的害处，忌讳使用生硬的说教，最好能将道理融会于故事或者日常生活场景中，采用寓意故事和教育动画增加孩子的体验，让孩子懂得自己还小，知识少，经验少。这样孩子才能包容万物，才能使自己日益充实和丰富。

2．多一点平等少一点特殊

在家庭中，家长要把孩子当作普通一员，不要让他成为“中心人物”。家里来客人时，不要让孩子过多地表现自己，更不要在客人面前夸耀自己的孩子；做家务时，孩子也要承担一些力所能及的劳动；外出游玩时，要让孩子懂得宽容和谦让；要让孩子经常感到自己和别人一样，没有什么了不起的。

3．多一点挫折少一点顺境

挫折既是一种磨难，又是一笔财富，能使孩子心智更加成熟。家长可以人为地设置一些障碍制造挫折，以训练孩子对逆境的忍受能力。比如，可以与孩子一起玩竞赛游戏，下棋、打扑克、体育比赛、智力竞赛等，在这些活动中让孩子有输有赢，输的次数多于赢的次数。当孩子失败时，教育孩子学会调节自己不愉快的情绪，经受失败的考验，这对克服孩子的骄傲情绪是非常有益的。

4．多一点要求少一点随意

家长要对孩子提出较高的目标和任务，使孩子看到今后努力的方向。交给孩子的任务应有一定难度，让孩子付出较大努力才能获得成功，使孩子经常感到自己能力不足，需要取得别人的指导和帮助。这样，才能让孩子感觉到“山外有山，楼外有楼。”

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。谦虚不仅是良好的学习态度，更是为人处世的必要准则。孩子具有谦虚的品德，各方面的能力都会有所发展，可以不断地用知识来丰富自己，具有包容万物的美德，在人际交往中得到别人的尊敬和赞扬；骄傲自满、目空一切的人，必然无人欣赏，甚至遭人厌恶。作为家长，让孩子养成谦虚的好品质，无论是学习还是生活都会使孩子受益匪浅，定会让孩子体会到学无止境和百尺竿头更须再进一步。