一年级的孩子由于缺乏生活经验、容易被已有知识干扰、注意有缺陷、感知有障碍等因素影响，作业和考试中往往会出错。出错并不可怕，错误既能反映孩子知识的掌握情况，又能找到孩子学习的改进之处，关键要及时改错。

小华，男，8岁，小学一年级学生。小华是一个聪明的孩子，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子，浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠神气地转来转去。按道理这样一个聪明的孩子学习成绩应该名列班级前茅，但每次检测小华成绩都不理想，原因是小华作业中的错误还会经常在考试中出现。上周语文作业中，小华在题目：妈妈给我织了一件（）衣，妈妈的（）真巧。把“毛”“手”填反了，小华当时就进行了订正，昨天的语文考试中又考到这个题目，可是小华又填错了。前几天数学上学习“认识人民币”的内容，小华对“元角分”的换算老是算错：1元=60角=60分，据老师反映小华不仅在课堂作业中出错，在家庭作业中也总是发生类似错误。看到孩子屡错屡犯，屡改屡错，小华爸爸妈妈心里非常着急。

及时改错可以让孩子对所学知识进行回顾和整理，起到温故而知新的作用，有助于培养孩子的成功感和自信心，有助发展孩子沟通交流的水平，学习的针对性和实效性会更强。那么，家长应该如何培养孩子及时改错的习惯呢？

1．查错

查错的过程是孩子再认识的过程。每次家庭作业做完后，家长要给孩子留适当的时间进行检查，开始时家长可以和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。之后家长可以指出孩子作业中一些错误的地方，同时留些空白让孩子自己发现错误。再之后家长只要告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止。当孩子检查出错误后，家长要给予一定的鼓励。

2．知错

就是让孩子自己检查错在哪里，对计算的题目，家长要让孩子检查出错的步骤，对于填空题和选择题，家长要让孩子思考出错的环节。这样，孩子就会知道哪个环节或内容容易出错，印象就比较深。

3．认错

家长要引导孩子认真分析错误的原因，找到是在哪个知识点出了错，分析出是哪个概念、原理或规律还没达到相应的熟练程度。这是改错的最重要环节，是根除错误的重要保证。这样的认错过程，实际上是孩子一次再学习、再体会、再认识的过程，是孩子对不熟悉的知识点一个补救的机会，可以帮助孩子对正确的内容再次加深认识。

4．改错

就是让孩子在认错的基础上，把错题再做一遍。要求孩子自备红笔，把错误的地方勾出，把错误的原因在题旁注明，改错最好要用红笔，这样比较醒目，以便引起注意。若是填空题或选择题做错了，改错时必须写出正确的分析过程。

5．防错

家长要求孩子用一个本子，将错误收集起来，用“错别字举例”“错题汇编”等形式分类记载，并用鲜艳的彩笔注上正确的答案，同时附上解析，以警示自己，避免出现类似错误。

心理学研究表明：渴望成功是孩子的共性。但在知识的探索过程中，错误是难免的。孩子通过及时改错，经历了“山重水复疑无路”到“柳暗花明又一村”的大彻大悟，孩子就会发现，原来可以做得更好，成功感和自信心就会油然而生。因此，帮助孩子改正错误，把握孩子的学习特点，可以有效促进孩子良好学习习惯和学习品质的养成，提高孩子的学习成绩。从这个意义上说，孩子越出“错”反而越真实、越科学，不许出错或许才是最大的错！