家庭作业是课堂教学的延续和补充，是孩子独立完成学习任务的活动形式。孩子通过完成一定数量的家庭作业，能巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养分析问题和解决问题的能力，掌握科学的学习方法。

小刚，男，7岁，小学一年级学生。小刚每天晚饭后7点开始写作业，一会儿摆弄书桌上的闹钟，一会儿画起画来，一会儿要上厕所，一会儿在吃零食，明明只要半小时就可以完成的作业，过了9点还没有完成。小刚奶奶看到孙子每天做作业总是这么晚，非常心疼，晚上就搬个椅子坐在小刚身旁悉心指导，有时还要代写作业。渐渐地，小刚只有依赖奶奶的“帮助”才能完成作业，考试成绩也随之下降。看到孩子成绩下降，小刚妈妈非常心急，就和小刚奶奶商议，决定小刚奶奶不再陪孩子做作业，改由小刚妈妈监督小刚做作业。自此之后，小刚妈妈每天晚上都准时督促小刚做作业，催促孩子作业速度，有时甚至还要骂小刚，可是小刚作业还是慢腾腾，有时小刚妈妈上厕所，小刚就趁机玩耍。看到孩子如此慢腾腾，小刚妈妈难免会发火，“你不要玩其他的，先快点完成作业，行不行？”可小刚却说：“我为什么不能先玩了再做作业？”“作业没做完明天要挨老师批评的！”“老师批评就批评。上学真不好，要做作业，要考试。妈妈，我不想上学了！我想回到幼儿园去！”小刚的话让妈妈哭笑不得，小刚妈妈也感觉到无计可施。

一年级的孩子识字量少，理解能力低，书写能力弱等，孩子在完成家庭作业时会遇到许多困难，读题不清、审题不明、计算错误、书写潦草、拖延作业等情况屡有发生。有些家长不了解孩子作业困难的原因，对孩子做作业只是一味地提出要求，再三催促，没有效果便发火、生气、打骂等，导致孩子对家庭作业产生抵触情绪，影响亲子关系，进而影响教育效果。那么，家长应该如何培养孩子良好的作业习惯呢？

1．明白作业意义

家长要教育孩子，作业是孩子学习生活中的重要部分，是学习的任务之一。孩子入学以后，家长就可以和孩子一起制定作息计划，将每天睡觉、吃饭和一些固定活动的时间标出来，然后让孩子选择完成作业的时间和方式，要求孩子先完成作业后出去玩耍。

2．独立完成作业

家长让孩子明白，作业是孩子自己的事，需要孩子自己独立完成。孩子由于知识缺漏而不能做出的题，家长最好让孩子自己在课本和书里去找答案；超出学习范围的，可以让孩子去查有关学习工具；如果孩子自行检查出错误并且改正，家长要大力表扬；家长亲自给孩子讲解疑惑问题，一定要有耐心，慢慢讲，得出答案之后，再让孩子用自己的话讲一遍给家长听。

3．规定作业时间

对于不能够很好掌握作业时间或者注意力不集中的孩子，规定作业时间很重要。家长要利用一切机会帮助孩子建立基本的时间概念，让孩子明白一分钟，十分钟，一个小时有多长，可以做多少事情。孩子做作业之前，家长可以让孩子根据作业量来定时间，如果孩子在短时间内高质量完成了学习任务，家长也绝对不能食言，要让孩子尽情地玩耍。

4．注意作业方法

家长教育孩子在写作业前要先将当天的功课复习一遍，把要求记忆的生字、词等记牢，再开始写作业；作业时要认真读题，了解题目要求，弄懂弄通题目内容；作业完成后要及时检查，然后预习下一堂课的内容。对于口头作业，要求孩子朗诵时，不丢字，不添字，不错字。家长还可以用复读机录下孩子的声音，让孩子在回放中注意朗诵的正确性，语调的抑扬顿挫和起伏变化。

5．注重正面强化

家长对孩子作业中的优点和点滴进步，要及时强化。比如，孩子以前做作业要玩三次闹钟，今天只玩了一次。这时家长就可以大加表扬，“孩子，你知道吗，我发现你以前做作业要玩三次闹钟，而今天你只玩了一次，做作业时间缩短了不少呢！进步真大！”这时孩子就会收获满满的成就感。对于孩子朗读中的闪光点，家长要多说一些“你读得真好听”“今天读书很有进步”“你简直是个小播音员”之类的话，充满鼓励的话语不但能使孩子获得成功的体验，还能最大限度地激发孩子做好一件事情的信心和决心。对于孩子作业拖拉，家长也不能着急上火，而要耐心帮助，采用负面的教育方式只会引起孩子反感。

一年级不仅是孩子的心理断乳期，也是家长的心理适应期。孩子写作业的习惯，不是一天两天就能养成的，是一个天长日久积累的过程。作为家长，只有让自己随时活跃在孩子的世界中，才能通过观察来发现孩子作业的问题，然后针对性地进行辅导，让孩子明确作业的意义，教会孩子作业的方法，规定孩子作业的时间，及时鼓励孩子作业中的进步。只有这样，孩子才能养成良好的作业习惯，孩子的学习生活才能有一个好的开端。