观察就是有目的地注意某个事物并试图更深入认识该事物的过程。观察力是指有目的、主动地考察事物并善于正确发现事物各种典型特征的知觉能力，是促使观察保持高效率和顺利进行的重要保证。一年级的孩子年龄较小，他们虽有观察的意愿，对感兴趣的事物往往表现出积极观察的欲望，但注意力容易分散，观察停留在事物的表面不能够深入，观察随意性较强，缺乏系统性和概括性，很难持续进行观察。

小花，女，8岁，小学一年级学生。小花家半月前新买了一盆芦荟，看到这么漂亮的植物，小花简直开心死了。看到女儿这么喜欢芦荟，爸爸妈妈就把养护芦荟的任务交给了小花，要求小花定期为芦荟浇水施肥。小花接受任务以后，对芦荟照顾得可谓尽心尽力，有时在芦荟旁一待就要半个小时。上周小花写了一篇芦荟的观察日记，“芦荟长的长长的，它的叶子细细的，叶根宽，顶端尖；叶子呈粉绿色，上面有白色的点，随着叶片的生长白点逐渐消失，叶子四周长着像刺一样的小齿。”上周六下午，小花和爸爸妈妈到农村去玩，小花看到田里刚收获上来的冬瓜，忍不住抱在怀里，回到家也写了一篇观察日记，“冬瓜外观是长圆形的，它皮的表面像涂了一层“白粉”，“白粉”下面的颜色是深绿色的。切开里面果肉是白色的，里面的籽一颗颗就像我们吃的南瓜子那么大。”读着小花的观察日记，爸爸妈妈心里感到非常高兴，想不到小花的观察能力真强。

观察力对于孩子的智力发展很有价值，是孩子获取更多关于身边事物信息、丰富表象、发现事物之间联系的基础，对于想象力和思维的发展有很重要的奠基意义。观察决定着科学研究的程序和结果，没有精确的观察不可能进行科学研究的。那么，家长如何培养孩子观察力呢？

1．创造多种观察机会

家长应从孩子的年龄特点出发，创造良好的观察条件，提出观察任务，逐步帮助孩子形成乐于观察、勤于观察的习惯。比如，可以随时要求孩子观察花盆中的蚂蚁、太阳光中的灰尘、天空中的云彩等，让孩子学会留意和发现生活中的一些现象，并引发孩子思考产生这些现象的原因。

2．丰富科学观察知识

孩子的知识经验来自于观察，良好的观察力是获得丰富知识经验的前提条件。反过来，丰富的知识经验又能促进观察能力的发展，提高观察力水平。比如，孩子观察了金鱼，遇到机会会主动去观察其他鱼类的身体特点和生活习性，相应地，孩子就会了解越来越多鱼类的知识，就会去观察更多的有关水中生物。可以说，知识经验越丰富，孩子的观察愿望越强烈，观察也越细致、有效，观察能力就会迅速提高。

3．培养浓厚观察兴趣

由于观察敏锐性的差异，孩子在不同事物的观察上表现出不同的兴趣。因此，培养浓厚的观察兴趣是发展观察能力的前提条件。选择色彩鲜艳、新奇的、感兴趣的事物作为观察的对象，可以引导孩子始终在兴趣中逐步去观察、去发现、去学习。比如，在户外散步时，孩子发现雨后的蜘蛛网，家长就要鼓励孩子去观察，了解昆虫生活习性、生活环境和共同特点等，激发孩子对周围事物观察的欲望，进而引发孩子的进一步思考。

4．学习科学观察方法

有意识地引导孩子观察周围事物，学习观察的基本方法，有目的、全面、细致地观察事物，可以逐步发展孩子的观察能力。观察的方法有：

（1）引导孩子在观察时把握一定的顺序。既可以从左往右观察，也可以从上往下观察，还可以从外向里的观察，从近到远观察；比如，从外到里观察苹果、番茄、香蕉等的异同点；从上到下观察一幅画；从左到右地观察绘本；从近到远地观察建筑、游乐设施等。

（2）追踪观察。学会渐进地观察事物，了解事物发生发展的过程，比如，观察鲜花开放到结果的过程等。

（3）分类观察。从物体的形状、颜色、大小、状态等多方面去观察，从而进行分类，比如整理书包，可以把课本和课本放一起，作业本和作业本放一起，铅笔、尺、橡皮等学习用具放一起等。

（4）对比观察。在培养孩子观察力的过程中，教会孩子注意分析和比较，比如，香樟树叶和冬青树叶的异同等，从中找到线索，解决问题。

（5）本征观察。在观察现象的同时，探寻事物的本质。比如，连续观察一个月当中月亮的变化过程，讨论并尝试运用多种方式进行记录，了解月相的完整变化过程，然后概括月亮的变化规律，透过表象看到内在的规律，促进孩子对事物深入的了解。

5．运用多种感官观察

家长在引导孩子观察时，要力求让孩子的多种感觉器官参与观察活动。比如，观察水果时，可以让孩子用眼睛看、用手摸、用口尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道；也可以带孩子到大自然中去，认识大千世界，亲眼看看破土而出的各种各样的禾苗大小，亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫，亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗，亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。通过调动孩子多种感官参与，可以满足孩子的好奇，帮助孩子逐步具备辨别、分析、判断的能力。

英国杰出的生物学家、进化论的奠基人达尔文曾经说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”达尔文的这段话说明，敏锐的观察能力对取得重要成就非常重要。观察能力不仅是科学家取得创造成就的重要条件，而且是孩子认识一切客观事物和现象的基本能力。它是思维的“触角”，是认识的出发点。作为家长，要在日常生活中要为孩子提供观察的机会，循序渐进地启发孩子思考，帮助孩子从小养成认真观察事物的习惯，发展孩子的观察能力，开启孩子的智慧大门，提高孩子对周围事物的好奇心和求知欲，为以后的学习奠定坚实的基础。