我有一个大的梦想没有实现，正在为实现它而努力。这个梦想，就是把语文课塑造成一门真正的艺术。

语文课，当然属于教育范畴，是在中小学设立的一门以训练听说读写能力为核心的课程。然而，语文课，却没有成为一门真正的艺术。大家在谈论语文课的时候，只是说，语文课具有艺术的特征，驾驭语文课需要教师具有艺术家的禀赋。但最终，不会承认，中小学的语文课属于艺术范畴，仍然一致认为，语文课，在本质上属于基础教育领域的一门课程。

我的梦想，是把语文课改造成一门真正的艺术。

它应该是以引导中小学生鉴赏汉语语言文字之美、提高运用汉语语言文字的素质为核心。它应当辅以音乐，或激昂慷慨，或沉缓婉转，把汉语言文字之美，用音乐烘托出来。它应当有言语的交锋，不同的观点相互碰撞。

它应当有幽默，机智穿插，笑声中达情会意。

它应当有朗诵，或男声，或女声，或齐诵，或抑扬，或急缓，把“平面”的语言文字，变成“立体”的交响。

它应当有书法，有图画，有线条，有色彩，传神写照。课堂是舞台，师生既是角色，师生也是受众，共同演绎一幕“综合的课堂艺术”。

诗经是美的，楚辞是美的，唐诗、宋词、元曲也是美的；文言是美的，白话也是美的；汉语叙事文是美的，汉语议论文、抒怀文都是美的。语文课堂，为什么不能是美的？汉语构筑了汉语的文学艺术，我们为什么不能构筑汉语课堂的艺术？

做一个汉语课堂的艺术家，应该不是奢望。