一、幼儿教育的调整和发展

幼儿教育也称学前教育，主要指小学教育以前的幼儿园，也包括托儿所的教育。新中国成立前，幼儿园称为幼稚园。义乌最早的幼稚园为附设于县立女子高等小学内的县立幼稚园，建于1923年，1926年停办。之后，一直没有正规的幼稚园，只在1928年设立过儿童教养团，负责收容各地流落义乌的儿童。

1952年，城阳区中心小学和佛堂镇中心小学各附设了一个幼儿班，成为建国后义乌最早的公立幼儿园，第二年，两个幼儿班的入园幼儿就达到了93人。

1955年5月，义乌创办了第一家农村托儿所“稠城解放农业社托儿所”。托儿所儿童分两组：1岁至3岁为小班，4岁至6岁为大班，托儿所每天由两位老师轮流上课、做游戏、讲故事、跳舞唱歌、讲卫生知识等。托儿所的创办使全社30名妇女从家庭走向了社会。

1956年起，幼儿教育由县教育行政部门统一领导，分级管理。县教育行政部门负责有关方针、政策、规章制度、教学计划、教育内容的落实及教育方法和儿童保健等业务的指导，幼儿园的人事、经费、房屋设备及日常行政事务，由主办单位管理。这一年，县政府创办了县机关托儿所，后改称县机关幼儿园。当时，全县仅有公办幼儿班2个、生产大队办幼儿班6个。

1958年，在“大跃进”、“人民公社化”运动中，为了解放农村妇女劳动力，社社队队大办托儿所、幼儿园，出现了第一次办学高峰，全县幼儿班猛增到520个，其中季节性班220个，入园幼儿达18416人，教养员665名。由于农村幼儿园的迅猛增加，农村幼儿园的管理由区、乡负责。为了规范管理，1959年全县幼儿园调整为170个班，教职员工314人。不久，全县人民公社又掀起兴办幼儿班热潮。全县幼儿班再度发展到485个，入园幼儿达18919人，之后又先后停办。

1962年国家经济陷入困难，为贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，幼儿园进行了压缩、整顿，但仍创办了稠城镇幼儿园。至1964年，仅保留了县机关幼儿园和佛堂镇幼儿园2所公立幼儿园。稠城镇幼儿园作为集体性质的幼儿园继续保留，有2个班。

二、小学教育的调整与发展

在民国时期，义乌教育发展最完善的部分就是小学教育。至1949年上半年，全县共有小学383所，学生27832名，儿童入学率达60%。除12所私立完全小学外，绝大多数是由县立、私立小学及改良私塾改称的国民学校。其中乡（镇）中心国民学校38所，保国民学校333所。

新中国成立初期，由于社会秩序尚未稳定，各学校的学生人数有所减少。1950年，虽学校数增加，但学生人数依然明显低于建国前的水平。其中上半年有学校467所，学生19903人；下半年有学校418所，学生15612人。可见当时学校正处于动**调整时期。

1951年起，社会秩序渐趋正常，小学教育也开始步入正轨，并逐步得到发展。从1952年下半年开始，全县所有公立、私立小学全部由政府接管，改为公立。同时，还创办了一些新学校。到1956年，全县已有完全小学75所，高小2所，初级小学428所（其中民办35所）。1958年，义乌小学教育贯彻“两条腿走路”的方针，民办小学得到大力发展，达到253所，学生12775人。

1960年9月，由于遭受自然灾害，国家经济面临严重的困难，为渡过危机，全县各小学动员16周岁以上的超龄学生离校。1961年，小学在校学生数比1960年减少了9693人，占上一年在校学生数的7.7%。1962年，在贯彻“调整、巩固、充实、提高”方针后，民办村小得到较大的发展，在全县677所小学中，民办村小达345所。

为进一步普及小学教育，从1964年上半年开始，义乌贯彻两种教育制度和两种劳动制度并举的方针，兴办耕读小学。耕读小学根据生产和形势的需要确定办学形式和时间，贯彻勤俭办学方针，以谁读书谁出钱的原则来解决经费问题。这些学校通过租借民房或集体公房来解决校舍，教师则从本地初、高中毕业生中选拔，主要教学内容就是语文和算术两门课程。当年底，全县有耕读班436个，学生4669人。至1965年5月，耕读小学学生数达7668人，耕读小学教师281人。这一举措使全县小学学龄儿童的就学率提高到84.9%。

三、中学教育的调整与发展

1949年，义乌已有县立初级中学、私立大成中学、私立树国中学、私立江南中学和私立东南中学5所中学。其中私立树国中学由树德初级中学和中国中学合并而成，有高中6个班。

新中国成立后，贫苦的农民又重新获得了土地，大量来自农村的中学生因为耕种土地的需要，停学回家务农。因此，1950年的义乌初中在校学生数出现了暂时低落现象，在校生由1949年的2365人下降到1298人。私立树国中学高中班也因学生人数锐减，无法正常开班，县人民委员会指示其余的学生可转入东阳中学就读。翌年2月，私立树国中学校董会决定停办高中。

1951年，在第一次全国教育工作会议确定的“教育必须为国家建设服务，学校必须为工农开门”的总方针指导下，全县初中入学人数增至2105人。1952年，在全县5所区中心小学校附设初中班，各招新生1个班，共计学生250人。随着工农业生产的发展及国家财政经济情况的好转，全县初中进一步得到发展，增至58个班，在校生增至2866人。1952年9月，建国后义乌第一所公办县立中学义乌中学开学。遵照省教育厅的指示，在原初中教学基础上，第一次增设高中部，招收高中学生3个班143人，学制3年。

1953年，义乌县立初级中学正式改称浙江省义乌中学，初中与高中并存，学生达1090人。为解决师资和校舍不足的问题，义乌中学初中部还曾开设二部制班级，分上下午上学，大大提高了办学效率。同年5月，经毛泽东提出由中共中央决定“要办重点中学”，省教育厅确定少数中学为重点中学，并要求各专区、市分别选定1所中学为重点，进行教学改革探索。重点中学被要求能模范地贯彻执行党的教育方针，更好地按教育规律办事，就某些教育、教学措施先行实践，不断积累经验，更多的培养高质量的学生，从而在办学水平上起到指导示范作用。

1955年暑假，义乌中学首届高中毕业生有103人毕业。这在义乌的高中教育中具有划时代的意义。

1956年开始，义乌贯彻教育部加速发展，提高质量，全面规划，加强领导教育工作方针，初中加速发展，在之后的几年中，初级中学得到了较大的发展。先是县政府接收了大成、树国、江南3所私立初级中学，分别更名为义乌第一、第二、第三初级中学，并在赤岸、苏溪、后宅增设“戴帽子”初级中学，分别命名为第四、第五、第六初级中学。1957年，义乌又创办了曙光、南山民办初级中学，校址分别设在江湾与大元村，各招收初中新生3个班。

1958年，“大跃进”运动兴起，办学热情空前高涨，义乌又创办了尚阳、楂林、溪华3所民办初中，分别招收初中新生1个班、2个班、2个班，共计新生286名。同时，全县贯彻“两条腿走路”的办学方针，各乡镇依靠群众力量，采用谁上学谁出钱、献工分等途径筹措资金，出现了社社办农业中学的局面，创办了半耕半读的农业中学35所。

1959年，义乌中学被确定为重点中学，这是义乌首次出现重点中学。同时，第一、第二初级中学增设高中部，分别改名为佛堂中学和义亭中学。第三、第四、第五、第六初级中学分别改名为廿三里初级中学、赤岸初级中学、苏溪初级中学、后宅初级中学，而且又新创办了上溪初级中学和东河初级中学。同年下半年，尚阳、溪华民办初中因故停办。1960年，创办了毛店初级中学，秋季招收初一新生3个班、学生153人。至此，义乌在校初中生人数增至7238人。

1961年起，义乌教育贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，调整教育事业，学校规模开始缩小。是年，民办曙光初级中学停办。全县初中在校生减至5600人。佛堂中学、义亭中学停止招收高中学生。义亭中学高中班未毕业学生并入义乌中学。

1962年，才创办不足两年的毛店初级中学停办。全县初中在校生进一步减至4106人，有25名中学教师下放到小学任教。1963年下半年，佛堂中学未毕业的高中班学生并入义乌中学。

1964年，国家推行普通中学与半工半读两种办学制度，义乌全县大面积扩大招生。至1965年，全县有初级中学10所，在校学生增至8458人，并有高中班12个，高中在校生581人。

四、职业教育的调整与发展

新中国成立初期，义乌的职业教育基本空白。1952年和1954年，政务院两次发布关于整顿、发展和改进中等专业教育的指示。1958年4月，《人民日报》又刊登《大量发展农业中学》的社论，义乌职业教育才开始进入大发展和大调整时期。其中几所学校经过曲折发展，成为义乌职业教育的主体。

义乌的第一所具有职业学校意义的农业中学徐村农业中学创办于1957年8月。创办人龚关贵从义乌树国中学毕业回农村后，联系当时农村实际，认定创办边耕边读的农业中学非常必要。在徐村乡政府的支持下，徐村农业中学面向农村招生，第一班招收45名学生。龚关贵自任校长、教师，也当学生，亲自参加学习实践。首届徐村农业中学毕业生在不同岗位上都发挥了较大作用。龚关贵因此获得“浙江省劳动模范”的光荣称号。

1958年4月，由于农村生产的发展的需要和农民对科学种田的渴望，义乌联合乡首创创了半日制农业中学。不到半个月，全县形成了“一个乡办一所农中”的局面。这些学校大多没有明确的专业设置，以开设农业、畜牧、蚕桑等方面的课程为主。

1958年下半年，全县其他行业部门也积极创办各类职业教育。浙江省煤矿学校在后宅乡西河创办，开设地质勘探、煤层地下开采、矿井建设、矿山机电等四个专业，有学生225名。差不多同时，多所职业学校如雨后春笋般诞生了。卫生职业学校在稠城创办；化工职业学校在县化肥厂创办；林业职业学校在黄山创办；水电职业学校在梅林创办，后迁移至石塔；农技职业学校在城北大塘下创办；蚕桑果木职业学校在后宅新凉亭创办。这6所职业学校共有11个班，学生519名。仅仅一年间，义乌的职业学校有了前所未有的发展。这一年，全县有农业职业学校48所，78个班，在校学生3636人，专职教师96人，兼职教师32人。但超常规的发展脱离了办学实际，随即便进入整顿阶段，以规范办学条件、学生的学籍管理和各项教学制度。

1959年下半年，全县农业中学合并为18所，学生缩减为2872人；省煤矿学校迁址；化工学校撤销，学生并入义乌中学；水电学校停办，学生并入佛堂中学；农技、卫生两学校经过整顿，调配了骨干教师，继续办学。1959年10月“浙江省义乌农业专科学校”成立，校址在稠城镇，招收初中毕业生50名，但不久也告停办。

1961年开始，全县教育系统贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，职业教育被大幅度调整和缩减，职业学校仅存11所。

1962年，义乌县蚕桑果木职业学校改名为“义乌县农业职业学校”。1965年在试行“两种教育制度”中，又被更名为“义乌县半耕半读学校”。这时，义乌县半耕半读学校已有较为清晰的专业区分，设农学、畜牧兽医等专业，并附设师范班，面向地区招生。当时，该校已成为义乌职业教育的主力。

五、师范教育的调整与发展

民国时期的义乌师范教育只有创办于1946年的义乌县立简易师范学校。该校在新中国建立前断断续续招生9届9个班，约350人，近半数因种种原因未能完成学业。

新中国成立后，随着教育的发展，急切需要大量新时代的教师。为此，义乌于1952年在城北大塘下村开办义乌初级师范短训班，学制一年，招收新生4个班，共200人。1953年后，为适应初等教育的发展，提高教学质量，培养高水平的教师变得刻不容缓。为此，浙江省文教厅根据“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进”的方针，对全省师范学校进行大幅度调整，停办师范速成班、师资短训班，缩减部分师范学校。因此，义乌初级师范短训班于1954年7月被撤销，并入兰溪县初级师范学校。

1956年秋，义乌第一所中等专业学校义乌师范学校创建，校址设在稠城镇绣湖边原树国中学和稠城镇中心小学旧址。该校以培养小学教师为目标，招收应届初中毕业生和小学民办教师等，学制三年。当年，义乌师范学校就在义乌、东阳、浦江等县招收初中毕业生6个班。1957年，有浦江初级师范学校、诸暨初级师范学校和兰溪速成师范的学生并入义乌师范学校，全校发展成有11个班。至1959年，义乌师范首届11个班毕业学生518人，分配到金、衢、严等地区16个县任教，为当地和周边地区的教育事业发挥了重要作用。1　960年秋，该校又招收新生9个班分文、理、生化、普师等专业，把培养目标调整为农业中学教师为主。学校还附设初级幼儿师范班2个。至此，全校共有21个班，学生1052人，教职工48人，其中专任教师34人。1961年暑假，第二届4个班学生181人按期毕业。

作为义乌第一所中等专业学校，义乌师范学校在办学初期教学秩序比较正常，随着各种运动的需要，学生经常下乡劳动，参与社会及政治宣传等活动，教学受到很大的影响。到1962年，正好又遭受自然灾害的影响，办学更加困难，义乌师范学校被迫停办。当年暑期毕业的6个班291人，仅有77人分配了工作，其余均动员回乡“支农”。未毕业的二年级学生450人，除12人参军，63人并入金华师范就读外，其余也都动员回乡“支农”。学校的教职员工则由义乌县统一安排，校舍及图书、设备也由义乌县处理。义乌师范学校办学6年共招收4届新生，后3届生源来自金华地区8县（含缙云），其中义乌县所占比例较多，先后有990名毕业生。

六、成人教育的调整与发展

义乌解放之初，从老解放区传来的“冬学”成为最主要的成人教育形式。为此，县政府成立冬学委员会、农民业余教育委员会等管理机构，确保教学管理逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道。随后，义乌出现了民校、农民业余初等学校、工农速成初等学校业余初中（班）、红专大学、农民政治夜校等农民教育机构，教育内容以扫盲识字等为主，亦学政治、技术、业务等。

1949年，全县103个乡镇都成立了“民校委员会”。稠南、义亭、香源等中心小学首先办起民校，自编民校教材。民校以文化课为主，兼学政治、技术、业务，还开展音乐、游艺活动。据当时的统计，当年全县共有冬学673所，973个班，上学人数43993人，占全县总人口数的17%。这是新中国成立后义乌第一批接受成人教育的农民。

50年代初，义乌仍以冬学和民校形式开展农民教育。1950年1月，义乌县冬学委员会召开第一次会议，会后印发《义乌县冬学实施大纲》，要求各乡镇均成立冬学委员会。县文教科委托王宅乡中心小学创办《冬学通讯》半月刊，以推动成人教育。12月，各乡镇以冬学委员会为基础成立县农民业余教育委员会。1951年4月，义乌县召开第一次冬学模范大会，表彰学习模范和办学模范。同年7月和11月，义乌先后举办了两期民校教师训练班，有1500多人得到了培训。12月，全县有503所冬学转为民校。

在开展农民教育的同时，由于培养国家建设人才的需要，全国城镇成人也掀起了学文化的**，职工教育发展迅速。1951年1月起，一年内义乌先后创办了“稠城镇工人业余学校”、“义乌县工人业余学校”、“佛堂工人业余学校”。这是新中国成立后义乌第一批工人成人教育机构。稠城镇工人业余学校有普通班（初小）2个班、学员100人。同年2月，为提高机关干部文化知识水平，以适应建国初期经济建设和社会发展的需要，义乌第一所机关干部学校在稠城新马路东侧（现稠城信用社原址）建立，由时任县人民政府文教科科长胡文担任校长，共有学员72名。机关干部学员采取白天深入群众开展工作，晚上在机关干部学校学习文化知识的半工半读形式，经过两年学习考试合格者，发给结业证书。6月，义乌县工人业余学校由县总工会创办，有普通班和中级班（高小）2个班，学员100人，县长兼任校长。佛堂工人业余学校共3个普通班（初小），学员164人。以上3所学校，加上其他形式的学校，当年工人业余学校的在校学员达到了394名。

之后，办学规模不断扩大，1954年，稠城镇工人业余学校发展到8个班，学员278名；佛堂工人业余学校发展到5个班，学员254名。

1954年4月，针对当时从旧社会遗留下来的相命、测字、卜卦等各种迷信活动危害社会安定、侵害群众身心健康等问题，义乌举办了第一届改造迷信职业者训练班。义乌县公安局通过社会调查，列出培训对象名单，确定第一次参加培训对象118人。培训班达到了预期效果，对社会安定团结，改变不良风气，改造旧有职业起到较大作用。

为根本解决全社会的文盲问题，1956年，全县大办民校。据当时的统计，全县共办民校1270所，全县740个行政村，村均1.7所，上学农民达到近7万人。全县39个乡镇有9个成立“扫盲协会”，13个成立“扫盲协会筹委会”，会员发展到5000多人。根据当时的扫盲标准（识字1500个，能写简单信条，能读通俗书报），至1956年，全县青壮年文盲有11.7万人，已扫除文盲6000余人，占5.3%

为表彰先进，进一步推动扫盲工作的深入开展，1956年6月，义乌县第一次扫盲积极分子大会在稠城召开，出席大会的代表分别来自县机关、学校、农村、工厂中的学习、办学、教学的积极分子。大会听取了关于农村工作任务的报告，传达了中共中央关于扫除文盲的决定，组织了典型发言，评出了25个先进单位和28名扫盲积极分子，并选出了出席浙江省第一次扫盲积极分子代表大会的代表。

1957年，义乌开始设立业余初中班，全县有初中班13个。1957年4月开始，由于机关单位精简人员，大批干部下放以及职工生产任务重等原因，大批机关学员流失。是年，全县机关干部业余文化补习学校保留县级机关、苏溪区、佛堂镇3所。

1958年3月，县召开扫盲跃进大会，在全县范围开展“万人教，全民学”的扫盲运动，采取层层包干、任务到人的办法，入学人数达7万多人，占全县青壮年文盲半文盲总数的93%。下半年，农村又办起一批红专大学，由公社拨出一部分土地，学员半农半读。工农业余教育以扫除文盲为目的，举办农民业余初等学校和工农速成学校，举办识字学校（冬学、识字组），组织工农干部和农民上学，成效显著。同时，全县各厂矿也大办红专大学，组织职工学政治、学技术、学文化。1959年，全县15个厂矿的近3千名职工中，上扫盲班、业余高小班、业余初中班合计有1436人。据1961年统计，经过十多年的成人教育，全县青壮年文盲比例由建国初的85%下降到了50%。不久，由于大炼钢铁和兴修水利等运动，这些类型的学校逐渐停办，少数转为农业中学。

1964—1965年期间，倍磊农业中学和寺口学校坚持举办耕读班，被县政府命名为“常年青民校”。至1965年，全县共有民校566所，1303个班，分扫盲班、高小班和初中班，学员仅不到2万人。“**”开始后，农民业余教育被单一形式的政治夜校所取代，夜校以评工分、安排生产为主要内容，复盲现象严重。