近日读到《孩子的困惑》一文说，学校是育人的地，老师是神圣的人，怎么能为了“使自己永远处在有利之地”，“奉行‘利己主义’的原则”，连好坏、对错、真假这样的“基本的问题都弄不清楚，甚至灌输庸俗及落后的思想意识反而理直气壮”，让孩子生出那么多困惑，“误人子弟、戕害孩子的心灵”呢？此话说的在理，绝不能。可不能的事就有人这么做，岂不是可气可恼？于是便有了《孩子的困惑》。

《孩子的困惑》立论的事实是什么？就是有些学校在迎接上级检查的时候，教学生说，“有人问有没有作业，就说没有，问学校考不考试，就说不考”等等。检查后“学校的名次越靠前，老师的名望就越高，校长及老师的位子、票子、房子、车子就会越来越‘高档’。”

这就有两点得商量商量了。

谁也不难想象在孩子面前撕自己的脸皮，那是怎么个滋味儿。可是，大家都留作业，你真敢不留？大家都在考试，你真敢不考？不仅如此，还要加班加点上课，老师和小小学童一起披星戴月。多少老师休过真正的双休日？几家学校假期真正不补课？凡是不糊涂的人都知道如今最忙的是老师和孩子。这，连公开的秘密怕都算不上了。可上面还要检查并且老早就通知你。于是，学校老师得说没补课，没考试，没留作业……这种干了活不敢说不能说的事，怕是天底下也难找了。光老师这样还不行，还得教孩子们也来说谎。平心静气了谁都不难想象老师那种苦涩的无奈？简单地批评老师误人子弟，是不是太有点煤油大王不知道拣煤碴老太婆的心酸的味儿？

再说，老师在孩子面前撕了自己的脸皮，就有那么多的好处么？一次检查抑或几次检查，有谁给了校长、老师多少票子、房子、车子？相反，摆在我们眼前的是：有多少校长为学校经费四处作揖？有多少老师的工资至今不能到位？教书人的家里贼都不愿去，好像不单是笑话吧？校长和老师，到末了还是校长和老师，任你“位子”再“高档”还能高哪去？校长和老师有几个能“永远处于有利之地”？但是，有几个因此就不拿活当活干？难道这仅仅是“对上负责”，就没有对下的负责？再说，先砸了自己的饭碗而真格地不去“对上负责”，那一定得是“圣人”干的事了。可是校长和老师再“神圣”也是凡人呀！凡人就要考虑自己的利益，凡人最怕喝西北风过日子。就说《孩子的困惑》一文，不是也有点只“对上负责”吗？要不，面对孩子的困惑，怎么只知道挑学校老师的毛病，而没有想想老师的无奈？

不错，学校也不是圣土，老师也不是圣人。经常有人来指点指点，会让校长、老师把事干得更好些。只是别忘了，校长、老师也有校长、老师的无奈。

至于孩子的困惑和老师的无奈的根子在哪里，又该如何化解孩子的困惑和老师的无奈，只有天知道，拙文是难以说清的了。

1994年7月