一个周六的傍晚，敏儿妈和往常一样在厨房忙碌，而敏儿正在电脑桌前敲打着键盘，玩得不亦乐乎。

忽然，手机铃声大作。敏儿妈正忙着烧菜，就叫敏儿接电话。敏儿接起电话，心不在焉地敷衍了几句，便挂断了电话，她显得很不高兴，嘴里嘀咕着：“以后别叫我接电话！这么费劲！……”妈妈立刻猜到：是敏儿奶奶打电话来了。

敏儿的爷爷奶奶住在外省。由于工作繁忙路途遥远，敏儿爸妈一年只能回家探亲一次。因此，电话就成了一家人沟通联络的纽带。敏儿奶奶是一个心思细腻、对小辈呵护备至的人，每个周末，她都要和孩子们通一次电话。而电话多半是她先打过来——她似乎总等不及孩子们要去的电话。一周的时间，对于她来说，太长了。每次来电，奶奶都要对敏儿嘘寒问暖，吃喝拉撒，她样样过问，事事关心。

刚才，一定是敏儿嫌奶奶太唠叨了。

此时，敏儿正噘着嘴向书房走去，妈妈走过去拉住了她。

“刚才是谁打的电话？”妈妈压住性子明知故问。

敏儿很不耐烦：“还会有谁？奶奶呗！啰里啰唆，又没有什么事情！”

“奶奶在电话里和你讲什么？”妈妈再一次明知故问。

“还不是每次都一样？什么‘早饭一定要吃好！’‘晚上要早点睡觉！’什么‘在学校上课累不累？’‘放学后打球吗？’‘长胖点了吗？’……哎呀，真是烦死了，不说了！”敏儿越说越不耐烦，挣脱妈妈的手朝书房走去。

妈妈看到女儿这样，觉得一定要好好教育孩子了。

不懂感激的女孩，她感悟不到别人对自己的好，她因此也无法领略被人关爱的快乐，同时，因为不懂感激，那些曾经关爱她的人也会心生怨气，日渐远去。

女孩如果在待人接物时不能怀有感激之心，那么就无法建立和谐、融洽、温馨的人际关系。

不懂感激的女孩，不会幸福。

然而，如敏儿这样的孩子却并不在少数。现在的孩子很难体会到长辈的爱心，很多父母都在叹息：“现在的孩子太少感激之情了，连一句谢谢都不会说。”

那么，爸爸妈妈们是否知道，孩子们为何吝啬说谢谢？

说到底，还是家庭原因。

孩子不懂礼貌并不是天生的，而是后天养成的。家长有礼貌，家人相互之间讲礼貌，他们再要求孩子讲礼貌，孩子一般都不会很难开口说“谢谢”；如果家长自己平常都不说一些类似“谢谢”的礼貌用语，反而告诉孩子要说“谢谢”，这确实有点强人所难。

另外，有些家长对孩子“不道谢”的行为睁一只眼、闭一只眼，认为都是小事儿，没必要较真，孩子就觉得自己的行为没问题，往后的行为可能会变得更出格。

第三，很多家长在教育上都存在一定的误区：

关键是，很多父母在引导孩子说谢谢时，都没有告诉孩子原因——为什么要谢谢，所以孩子只是机械地重复家长的语言，不明白其中的意思。

很多父母在孩子说了“谢谢”或者表达过感谢以后，依然重复地让孩子说“谢谢，谢谢”。这样画蛇添足，容易影响孩子对谢谢的理解或者引起孩子的逆反心理。

在地铁上看到过这样一幕：

一位妈妈带着孩子坐地铁，女孩大概三四岁的样子，因为地铁上没有空座，妈妈就带着孩子来到车厢连接处，一手牵着女儿，一手自顾自地刷手机。

这个时候，一位好心的美女站了起来，对那位妈妈说道：“姐姐，你带孩子坐这里吧，小心点孩子别摔到。”

这位妈妈一边连连称谢，一边对孩子说：“快，谢谢漂亮阿姨，阿姨给你让座位了。”

然而，孩子眨了眨大眼睛，并不吭声，好像没听到一样。

这时妈妈有点尴尬了，连忙推了推孩子，催促道：“快点，快跟阿姨说谢谢，你的礼貌呢？快说……”

在妈妈的强行要求下，女孩木讷地说了声：“谢谢。”从始至终，头都没抬。

听孩子说了谢谢，妈妈才心满意足地点了点头：“小宝，真乖！”

可能很多父母觉得，这位妈妈的做法没什么问题啊。但是你错了！这位妈妈的做法很有问题。

——父母不应该强行逼迫孩子说谢谢。年龄小的孩子，是非概念不是很清晰，自我意识又占主导位置，他们的很多言行较难控制，这就需要做父母的在这个阶段具备很多的耐心，适时加以引导，孩子才会慢慢改观。

相反，在孩子因为种种原因，不愿意主动说“谢谢”的时候，如果父母强迫他就范，那么孩子给出的就是一个没有感情色彩的反馈动作，他们的内心领悟不到真正的感谢是什么。他们甚至还会因此产生逆反心理和反叛情绪。

这样教孩子说谢谢，真的不如不教。

要知道，给予孩子帮助的人，需要的是一份真诚的谢意而不是标准式的敷衍。

要知道，家长教孩子说谢谢的初衷，是为了让孩子懂得由衷地感谢他人，而不是机械化地走完一个看似礼貌的流程。

所以，我们是不是应该反思一下自己平时的做法呢？

优优从小就非常懂事。有一次优优父母有急事，托朋友去辅导班接一下优优。

辅导班门口，优优对着送学生出来的老师深深地鞠了一躬，看着老师认真地说：“老师您辛苦了，非常感谢您。”

朋友看到，那位老师嘴角**起了微笑，很柔，很真，她甜美地笑着说：“不用谢，也谢谢优优让老师感到很温暖。”

朋友当时很惊讶，这孩子真的太令人刮目相看了！

一般情况下，就算是懂礼貌的孩子，也就是和老师道声谢，说句再见，便和父母一起离开了。像优优这样，用这么有仪式感的行为像老师表达谢意，朋友还是头一次见到。

朋友决定向孩子取取经，问问她爸爸妈妈是怎样教她的，留作以后育儿之用。

于是在送优优回去的路上，那位朋友问她：“优优，你今天向老师表达感谢的方式很特别啊，非常棒！能告诉阿姨你是怎么想到的吗？”

优优停下来，抬头看着对方的眼睛说：“爸爸妈妈告诉我，和别人说话时一定要看着别人的眼睛，这样才表示真诚与尊重。老师教会了我很多破解难题的方法，我很想感谢她，但我觉得只说谢谢，还不足够表达我的感激之情。爸爸说，你可以送给老师一些小礼物；妈妈说，你可以拥抱老师，也可以给老师鞠躬。你喜欢哪种方式就用哪种方式。”

“我送过老师一张自己制作的贺卡，也拥抱过老师，但我觉得还是不够，于是我就想到了鞠躬。”

听完优优的话，朋友对这个孩子更加刮目相看了，我们习以为常的一句简单“谢谢”，都能被这孩子赋予那么多的意义，不用想，这一定和父母平时身体力行潜移默化的引导是分不开的。

那么，回到我们的生活中，我们应该怎样一步一步将真挚的感激之情，植根在女儿心中呢？

给大家提几点建议：

第一，引导孩子由衷地热爱父母、敬爱长辈，喜欢老师和班中的同学。教会她们感激爸爸妈妈和老师们对自己的爱、对自己的教育和帮助，并鼓励她们采取一些方式来表达自己的感激之情，比如说，教师节给老师送张贺卡；帮助爸爸妈妈干家务等等。

第二，引导孩子尊重周围的劳动者，让孩子明白，是他们为社会做出的贡献，才使我们拥有了良好的学习和生活环境。千万不要对孩子说，“你不好好学习，长大就像他一样”一类的话，不要让孩子从小就戴着有色眼镜看人。

第三，让孩子多参加集体活动。现在的绝大多数女孩都是独生子女，从小就是衣来伸手、饭来张口，她们已经习惯了爸爸妈妈的照顾，并且觉得这是应该的，凡事以自我为中心，不懂得感激他人。这样的孩子在集体活动中很难和同龄伙伴和睦相处，也不懂得感谢别人为自己做的事。不过，让她们在集体活动、集体交往中碰几次钉子，她们自然就会意识到要想到他人、要感谢他人，她们会逐渐在活动中获得与他人相处的经验。

教养的秘密

“谢谢”二字，看似只是个简单的敬语，但其实背后蕴含着最起码的感恩，最基本的是非观念，以及最直白的责任教育。

爸爸妈妈有义务也有责任，从小在孩子内心播下“感激”的种子，这样才能让孩子说敬语的习惯像植物一样自然生长。