孩子缺乏是非观念，自我控制能力差，通常不能正确认识到自己的错误。加上责任意识不足，通常在做错事后不懂得如何道歉。

这时候，一些父母会以强迫的方式逼孩子说“对不起”，但实际上，这样做并不能让孩子完全认识到自己的错误。

有一位英国妈妈丽莎，她永远不会逼迫孩子去道歉，无论孩子是对还是错。她这种不纠正孩子行为的教育方法在很多家长看来非常不可理解。但据丽莎自己说，这是作为母亲教养孩子最正确的育儿法——不刻意要求女儿跟别人说对不起。

首先要说明的是，丽莎的女儿阿蜜莉雅是一位彬彬有礼的小淑女。她非常有礼貌，在邻居中常常获得好评。大多数情况下，这是个非常善良，绝不会给别人造成伤害的女孩子。

然而有一天，阿蜜莉雅告诉丽莎，她把从教室图书角借来的书给弄丢了，因为图书角的书籍是自由取阅，不需要进行登记的，即使丢了也查不出是谁干的，阿蜜莉雅害怕遭到老师责备，所以没有将这件事告诉老师。

在接下来的几个星期里，阿蜜莉雅脸上的笑容消失了，她终日惶惶不安，隔着房门，丽莎都能听到阿蜜莉雅的叹气声。最后，在良心谴责下，阿蜜莉雅将这件事告诉了丽莎。

丽莎听完阿蜜莉雅的话，并没有马上对事情下定论，更没有马上逼迫阿蜜莉雅去跟老师坦白、道歉，反而跟阿蜜莉雅闲聊起来。

丽莎询问阿蜜莉雅最近的心情，阿蜜莉雅垂头丧气地告诉丽莎，说自己非常烦恼，也很内疚。于是，丽莎问阿蜜莉雅，为了让你的心情能变得舒畅，你觉得怎么做比较好？我觉得这才是你要考虑的事，唉声叹气改变不了任何现状。

阿蜜莉雅关上门想了一晚上，第二天她将情况告诉了老师，并表示愿意通过工作进行赔偿。老师欣然应允了。

这事就这样简简单单过去了。丽莎说因为阿蜜莉雅本身就对丢书的事感到无比内疚，所以自己没必要去火上浇油。“她为自己犯下的错承受着痛苦，所以我才问她，为了不让自己痛苦下去，采取什么样的措施能让事情变好？我知道她最终还是会选择道歉的，所以不会刻意去逼迫她做这样的事。”

丽莎的教子手段很新奇，但又在情理之中。一个孩子如果被逼迫着去道歉，哪怕他暂时低头了，也根本起不到教育作用，倒不如让孩子自觉去做自己该做的事。

丽莎的方法其实很值得我们借鉴，当女儿犯错时，我们不妨分阶段引导孩子主动去道歉，这样既能够帮助孩子明白自己的行为对别人有什么影响，也能够让她学会如何补救自己的过失：

首先，当孩子做错事时，譬如与小伙伴吵架，先不要急着让孩子去道歉，先让她平静下来。如果在孩子愤怒时强迫她去道歉，很有可能会激起孩子的逆反心理。

待孩子平静下来以后，父母以平和的语气和她讨论刚才发生的事情，并回顾孩子曾经受到伤害的情景，让孩子感同身受，问她：“还记得上次苗苗冲你发脾气，你很生气很伤心吗？刚才你那样对乐乐，她现在也一定很伤心呢。”让孩子明白她的行为给别人造成的伤害。这能激起孩子的愧疚心理，使她在将来遇到类似的事情时能做出更好的处理。

接下来，爸爸妈妈要做的就是引导孩子想出补救错误的方法。比如，可以问孩子：“如果下次再发生那样的事情，你会怎么做呢？”让孩子自己想出合适的方法远比父母的说教效果更好。

教养的秘密

当孩子犯错时，父母首先应该明白，让孩子说“对不起”，其意义不只在于道歉，而是让她学会为自己的错误承担责任。

孩子有时会抗拒道歉，这是因为她需要一种认可——尽管我做错了事，但我并不是坏孩子，爸爸妈妈还是爱我的。