女儿上小学一年级了，爸爸开着自家的“霸道”把女儿送到学校，他认为自己的女儿聪慧、漂亮、机灵，一定会成为班级里的佼佼者。

果然不出所料，三天后，孩子放学后兴高采烈地向父母报告：“老师让我当班长了！说我学习好、聪明、能力强！全班同学里只有我获得的表扬最多，其他的孩子都不行！”

爸爸妈妈也很高兴：“就是嘛！谁能比得上我女儿呢！”

然而半个学期没过去麻烦就来了。孩子回家后，总是拉长了脸，向妈妈数落自己的同学不好：刘微微只不过会背诗，大家都捧她，但其实她是笨蛋；许燕只不过长得高点，有什么了不起的，穿得那么土……而且她还向妈妈抱怨同学都嫉妒她，不理她。

结果妈妈向老师一问才知道，原来孩子在班上总是表现得心胸狭隘，如果班上有哪个同学在哪方面超过了她，她就会反应强烈，甚至诽谤人家，因此同学们都疏远她。

不仅如此，孩子也不能接受老师的批评。有一次，老师说她学习好，工作能力强，就是工作方法上存在着一些问题，同学关系有时会出现一点紧张，希望她能稍微改变一下。老师说得很委婉，也很诚恳，但心胸狭窄的孩子根本听不进去。为了这件事，她一连几天拉长着脸，也不说话，她觉得太不公平了，老师怎么能这样对她呢？

孩子总因为一些琐碎的小事而生闷气，妈妈看在眼里，急在心里，她越来越为女儿担心了，她担心女儿这样的性格将来交不到朋友，适应不了社会。

的确，心胸狭隘的孩子多是人际关系中的失败者。

心胸狭窄使孩子不能容忍别人，他们眼里只有别人的短处，嫉恨别人的长处，结果使朋友越来越少，快乐无人分享，痛苦无处倾诉，有困难无人帮助，致使心胸更加狭隘，难以解脱。

心胸狭窄的孩子，基本难成大器之才。

一个人的成就，往往与他的格局和胸怀成正比。心胸狭隘的孩子，对人对事以自我为中心，任性而为，不肯接纳别人的建议，缺乏容人的气量，遇事不满就牢骚满腹，将责任归咎于他人，这样的人不会得到别人的鼎力相助。

没有豁达心胸的孩子，即便他真的很聪明，很有能力，也会因为无法与人合作而被社会淘汰。

心胸狭隘是当今社会许多孩子身上的弊病。

哪怕单纯是为了孩子，我们也应该帮助孩子扩充自己的心胸，这也是孩子身心健康发展的保障。

那么问题来了。为什么小时候那么天真可爱的女儿，会变得越来越心胸狭隘呢？

孩子就像一张纸，简单、干净而纯粹，他们也很容发生变化，变得豁达，或是变得狭隘，而他们怎么变，取决于自己的爸妈。

父母要通过自己的潜移默化，拓宽女儿的格局，就像她学舞蹈一样，越小的时候培养，就越能挖掘她的柔韧性，越小的时候培养，孩子的接受能力就越强。

父母可以通过角色互换的方式，引导女孩设身处地站在别人的角度看待问题，以此来反省自己的行为，摆脱内心的灰暗情绪，学会善待别人。

这天，于莎莎一回到家就开始发脾气，嘴里不停地嘀咕：“哼，我非和她绝交不可！”

妈妈看到于莎莎这副模样，便走过去询问：“怎么了？满脸的不高兴？”

于莎莎回答：“说起来我就生气，我们班那个纪晓光，竟然把我借给她的CD弄坏了，那盘CD可是绝版的，现在有钱也买不到呀！你说气不气人？”

妈妈这才明白了女儿为何如此生气。她拉着于莎莎的手，慢慢说道：“晓光不是你最好的朋友吗？我还记得上次文艺晚会，你借了她的鞋子参加表演，后来好像还把人家鞋子的鞋跟给弄断了，对吧？晓光最后不是丝毫没有责怪你的意思吗？”

于莎莎被妈妈这么一问，脸突然红了起来：“对呀，晓光对我很好的。”

妈妈接着说道：“所以，她一定不是故意弄坏你的CD的，说不定她比你还难受呢。孩子，何不宽容一下别人的错误呢？”

于莎莎点点头，心想，明天上学的时候，一定要告诉晓光，自己不生气了……

豁达意味着理解，不斤斤计较。父母们在日常生活中，要教育孩子不能只看到别人的短处，不能看不起别人，不要斤斤计较。

比如，当孩子抱怨：“我的那本《格林童话》小红都借去快两星期了，她还不还给我。”父母可以这样回答：“没关系，她可能看书比较慢呀，对不对？上次她把网球拍借你玩了那么久呢。你还有很多书可以看呢，别着急呀。”

当听到孩子抱怨：“我恨死××了。”父母们要注意了，这是个危险的信号，要适当地开导孩子：“为什么呢？”要教导孩子多看看别人的好处，不要把别人的缺点记在心里，要豁达大度地对待别人。因为只有豁达待人，才能获得别人的爱戴与敬重，才能赢得更多的朋友，才能很好地和别人沟通和交往，才能获得真正幸福的人生。

教养的秘密

父母希望孩子学会大度，首先自己应有大度的品质。

如果父母本身心胸狭隘，无视他人的意见，习惯于将自己的意志强加于人，不给人改错的机会，为一点小事争执不休，为一点小利而斤斤计较，孩子又怎么能大度呢？

父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，孩子就会学着父母的样子处理自己与同学之间的关系，也会变得有容人之量。