【本章学习提示】

在日常教育教学工作中，班主任始终都是同具有独特个性的学生个人相处，因此，运用心理学理论分析学生的思想、品德、学习等方面的现实表现及其根源，有针对性地实施个别教育，才能有效地促进不同类型学生的发展，同时又对班集体的形成和发展有着深远意义。本章围绕个别教育的诸多问题展开讨论。

【本章学习目标】

1.个别教育的概念、作用。

2.优秀生的心理偏差与教育策略。

3.中等生的特征表现、成因、教育策略。

4.后进生的成因、教育策略。