一、制订班主任日常工作管理计划

在一个完整的班级管理中，计划、实行、检查和总结是四个基本环节。各个环节都是管理全过程不可缺少的，四个环节有序运行，就构成一个管理周期，并往复循环。各个班级千差万别，但这个管理过程却是共同的。因此，班级管理就是这四个环节的有机结合、有序运行和管理周期的循环运转、螺旋上升的过程。

班主任日常工作管理范围小、内容全；管理层次低、工作细；管理方法杂、难度高，这就决定了班主任工作必须讲究计划性。

（一）制订班主任日常工作管理计划的依据

第一，上级指示。教育方针、政策、法规，上级行政部门的管理目标和下达的任务、学校的总体管理工作计划。

第二，学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制订班主任工作计划的直接依据。

第三，班级实际情况。班级状况是工作计划的基础，管理计划的制订只有从班级实际情况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性和针对性。班级情况包括学生“人员构成”“学习情况”“思想情况”“体质状况”“骨干状况”“班级特点”等。

（二）制订班主任日常工作管理计划要求

第一，要有明确的目的。

第二，保证对学生进行德智体美全面教育的有机统一。

第三，要注意计划的现实性和可行性。

第四，要注意计划的超前性，要有明确的远景规划。

第五，要注意班级工作灵活性。

（三）班主任日常工作管理计划的内容

第一，班级基本情况分析。

学期计划是学期工作的总设计，是“母计划”。月、周计划是学期计划的具体执行方案，是“子计划”。“子计划”要根据“母计划”的精神要求编制，活动内容和执行办法要细、要具体，并且可以根据执行情况，做不违背总体精神要求的调整和变动，学期计划结构如下。

基本情况——学生的自然情况，如总人数、男女人数、少数民族、家长职业；班级现状，如学习成绩分类；思想品德现状；团结纪律状况等。

注：不应仅是数字的罗列，应当做必要的简明的分析，指出发生、发展的原因和趋势。有了正确的剖析，才能有正确的教育要求的提出。

基本任务——本学期对班级整体在德智体美劳诸方面实施哪些教育，达到哪些要求，以及对学习、思想、纪律等不同类型的学生分别有哪些要求，达到什么目的。

注：任务的提出一定要从班级实际出发，明确、具体。空洞的不易执行。

具体内容——主要写一学期要开展哪些活动，通过哪项活动，完成哪一任务，活动形式，怎样组织，时间安排等。

注：内容要丰富，形式要多彩，既要考虑课内外各学科的结合，又要考虑教育的系列性，还要注意量力性、可能性。

第二，工作目标：总体、阶段、各层次具体目标。

第三，措施安排：教育活动、组织力量与分工、时间步骤。

第四，检查办法：按时检查、随时抽查；学生自查、老师监查。

（四）班主任日常工作管理计划的形式

班主任日常工作管理计划主要包括学期计划和月、周计划。

1.学期计划

学期计划是指一个学期的工作安排。具体内容包括本学期班级管理需要达到的目标，预计开展几个活动，对学生实施怎样的教育影响。学期计划对月计划和周计划起到了管理的方向性作用。

2.月计划

月计划是具体执行计划，活动内容、形式、分工、进行时间等都要具体、明确。在写法上最好用表格形式，简要、醒目。

注：月计划编制之后，要及时公布给班级学生，以便学生做充分的准备，创造性去执行计划。

3.周计划

周计划是班主任根据学校本学期目标及计划，从学生的实际水平出发进行安排的具体活动方案。本计划的制订应具有可操作性。周计划制订后，要安排相关干部及学生完成好工作计划的内容。

二、班主任日常工作管理计划的实施

班主任日常工作管理计划制订后，需要班主任老师带领全班干部和学生进行落实，即按预设计划内容开展相应活动，使计划得到落实。通过计划的落实，完成对班级日常工作的管理。

（一）班主任日常工作管理计划的实施原则

第一，及时性原则。班主任在工作中，要及时完成预设的工作计划内容，以促进学生在实施计划的过程中健康成长。

第二，灵活性原则。计划是事先预设的，难免有不周到之处。班主任在落实计划过程中，需要灵活处理，调整计划中的不合理元素，完成好计划。

第三，实效性原则。坚持理论联系实际，从学生需求出发，从学生的问题出发，落实计划时，采用多种方法，使计划更具实效性。

（二）班主任日常工作管理计划的实施步骤

第一，认真制订科学合理的工作计划。根据班级及班级学生的特点，制订计划，使计划更趋科学合理。

第二，分析某一计划内容的特点，选择优势学生参与，落实工作计划。根据计划编制的内容，选择班级中具有此方面优势的学生，组织好此类活动，带动大家共同参与，共同受益。

第三，调整计划中不合理的因素，发挥其最大教育作用。计划是预先编制的，难免有不当之处，执行计划时，需要对计划的不合理因素进行调整，以体现教育作用的最大化。

第四，利用各方面资源，进行资源整合，完成班主任工作计划。教育是集体的智慧，班主任一人很难完成。因此，在执行计划时，班主任要善于利用各方面资源，如任课老师、家长、社区等资源，完成工作计划。

第五，及时总结，发现问题。计划落实后，要马上总结，发现在执行计划的过程中存在的问题，以避免在下一周期中重复发生。