当一些人知道女儿跳级、出书后，就不无担心地问我：“范姜国一偏不偏科啊？”因为很多有特长的孩子都偏科，而且有的偏得很厉害，比如有写作天赋的孩子，百分制的卷子，语文90多分，数理化只有三四十分，或者数学突出的孩子，语文却很差。

依依从上小学到高考，一直不偏科，而且作为文科生，她的理科一直很好。小学和初中期间，数理化都很不错，化学得过年级第一、物理得过年级第二，数学也多次获得过班级第一的成绩。当时就有亲友建议，让依依将来学理科，说孩子一定能成为优秀的科学家，而且理工类专业技术性强还好就业。

当时，孩子还小尚没有自己的主见，我在默默地观察，因为孩子将来做什么，绝不能只看到眼前的分数，而要结合孩子的性格、兴趣、专长及家庭环境。但在高中文理分科以前，要基本确定孩子将来的走向。

于是，在初三上学期，针对孩子将来的职业规划，我们有了一次较为深入的交流。我首先让孩子谈了她的想法。这孩子性格开朗，对新事物充满着好奇，都想去体验去尝试，所以很多职业都想做，相对来讲对当老师和做主持人的兴趣度更高。

听完孩子的讲述，我没有立即肯定或否定，而是根据她的综合情况，为其分析了优劣势和利弊所在。首先是孩子的性格，根据心理学研究和社会现实，外向型性格的人比较活跃，不适合实验室等较为枯燥的工作；其次，高中以后的理科比小学和初中要难，而女孩子抽象思维没有男孩子好，男女生生理也有一定的差别；再次，依依是一个口才比较好的性格外向的女孩子，具备一定的写作专长；另外，家庭环境更有利于其从事文科的学习和发展。综合以上几方面因素，我认为，虽然当时她的理科成绩略优于文科，但不适合自然科学领域的工作，而较为适合社会科学领域的工作，比如律师、教师、记者、主持人等相关职业。

这样说来，孩子的选择是比较适合自己的，我没想到我们这样容易取得了一致的想法，因为在小学时，依依不喜欢语文，曾说过将来要做数学家。看来，孩子在日渐长大，心智也越发成熟。于是，孩子开始为她的教师（主持人）梦想努力着，我为她实现梦想而提供相应的便利和相关的服务。

一年后，依依结束了高中一年级上学期的课程，在要放寒假的前两天，孩子放学回来和我说学校要文理分科了，明天上学要把自己的选择报上去。依依征求我的意见，我对孩子说：“爸爸谢谢你对我的这份尊重，你这么大了应该有自己的主见，你喜欢什么、适合什么自己应该清楚，无论选择文科还是理科，我会尊重你的选择，但一定要记住不管将来如何，都不要后悔。”“哦，我明白。”孩子向我做了一个鬼脸。

第二天依依把自己的选择递给了老师，过几天放学回来，女儿高兴地对我说：“老爸，我们放假了，再开学我就是高中文科生了。”我很八卦地打听他们班的同学有多少报文科班的，还问她的同桌（依依上学以来，和同桌关系一直很好）报了什么，孩子一一回答后说：“不管我的新班级是否能有原班级的同学，很快我们就会是好朋友的，是志同道合的好朋友，因为我们都是文科生啊，我们是为了共同的理想从五湖四海走到一起来的……”

是日，收拾行囊，我和孩子回老家开心地过了个春节。

节后开学第一天，孩子在电话里告诉我，她已经是文科班的学生了，班级还是第14班，班主任由当初的生物老师改为英语老师。全校16个班级中，分为9个理科班7个文科班，7个文科班中又按成绩分为2个实验（重点）班和5个平行（普通）班。虽然依依这一学期学习有很大进步，但距离上实验班还是有些距离的，孩子为此有些失落和不甘。我安慰她说：不管是平行班还是实验班，只要你能学到知识，学得开心，上什么班不重要。

第二天，我赶到学校和班主任刘淑燕老师及语文老师李丽进行了交流，介绍了依依的情况，她们虽然对依依尚不了解，但都很喜欢这个孩子，后来依依考进了实验班，李丽成了她的班主任，刘淑燕依然是孩子的英语老师。

现在通过分班后的历次考试成绩来看，女儿的文科成绩都远高于理科，而从孩子的高考成绩来看，当初她对文科班的选择显然是正确的。538分（语文115分，数学82分，文综224分，外语117分）的高考成绩中，语文和文综加在一起将近340分，这说明孩子的文科成绩很不错，数学的82分虽然比平时的成绩稍低，如果正常发挥也只是在90分上下。

依依上大学后，通过竞聘先后成为校广播台主持人和校报记者，采访、写作能力及表达、交际、组织等能力日渐显现，她的文科素养也得以很好地展现。