高中是女儿唯一完整读完的一个学习阶段，经过此前的培养和锻炼，孩子具备了良好的品行和能力，行为习惯基本养成，但对于刚刚迈入“青春期”大门的依依来说，高中三年依然是个关键期。

我历来十分注重家校沟通，只有互通有无，全面立体地了解孩子，我们才能够更好地，有针对性地对孩子实施科学的引导和教育。所以，从依依上学以来，无论是幼儿园、小学、初中、高中，还是现在的大学，孩子的班主任（辅导员）老师、校长（园长、院长）都成了我的朋友。

孩子迈进校门，我会第一时间介绍孩子的情况和我的教育思想，目的是更好地对孩子进行因材施教，试想，如果学校和我的教育思想完全相左，孩子自然无所适从，那样可就夹生了，又何谈成才呢。

写到这里，我想起依依刚上高中时的一次家长会。班主任徐丽琴老师说，他们发现有些学生给老师留的家长电话是假号，根本无法与家长取得联系。为了便于联系，班主任和科任老师家长会上都在黑板上留下了自己的电话，几乎所有的家长都抄下了那个号码，而我却没有，因为开学第一天我就要了孩子老师的电话，同时也把我的电话留给了老师，而且我们已经有过一次联系。由此我推断，大多数家长都没有主动向老师索要电话号码，当然也就没有主动给老师留电话的意识。

依依高中首任班主任徐丽琴老师

这也说明，很多家长不重视家校沟通，而有些重视的则是给老师送礼，让老师多关照自己的孩子，有个别的无良老师收了学生家长的礼，对孩子关照有加，报喜不报忧，袒护孩子，最终害了孩子。

依依到学校报到那天，我向班主任徐丽琴老师介绍了依依的情况，徐老师很喜欢这个阳光女孩，此后孩子在学校的各种表现，徐老师都及时与我沟通。

依依刚上高中两个月后的一天（2009年10月28日），班主任徐老师向我反映，依依语文课上说话，晚自习买小零食。虽然这样的事情在很多学校的很多孩子中都会不时地出现，但是根据我对孩子的一贯教育，这是绝对不可以的，人在任何环境都要遵章守法。这两点都是学校明令禁止的，这既是不良的行为习惯，也是违反校规的，所以当天放学时，我去学校将孩子接回家沟通。

孩子出现任何事情，我都不会仅听一面之词或看到的表象，就对其进行批评或指责。回到家，孩子说出了事情的原委，语文课说话是因为课间和同桌没有把话说完，上课时接着话题唠了一会儿，而买小零食是看到宿舍的同学买小食品，自己也就跟着买了。孩子自己认识到错误所在，表示会积极改正，我没有就此深说什么，只是告诉她要做到“恶小而不为”。问题解决后，次日上午孩子自行回到学校，后来类似的错误没有再犯过。

第二次把依依从学校召回是高二下学期临近期末（2011年12月20日），班主任李丽老师向我反映，依依最近频繁出现上课睡觉、学习兴趣不高的问题，我随后与依依通电话了解情况，孩子说，晚上觉睡得也不少，但就是总犯困，有时在课堂上睡着了。我感到问题严重，于是即刻到校接她到省武警总医院检查，医生认为孩子的这种困倦与睡眠不足和学习压力大有关。

听了医生的建议，我带孩子回了家，就其学习与成长问题进行了沟通。晚上我陪孩子下了几盘五子棋，又一起看了会电视，便让她早点睡了。第二天，依依早早起床，神清气爽地回到学校。

最后一次，是在距离高考还有两个多月的时候（2012年3月21日下午4点），依依从学校来电话，情绪低落地说：“爸爸，这次二模考试没考好，我打算这周不回家了。”依依住校以来，平时都是发个短信或隔一两天给我打个电话告知她的情况，但一般都是在晚饭后或下晚课时，这个时间打电话还是第一次，我感觉孩子的状况很不好，由于我在外地，要第二天才能赶回去，所以就只是在电话里安慰了她几句。

第二天，我回到长春后，首先和班主任李丽老师进行了沟通，了解了孩子这次考试失利的根本原因。据李老师分析，依依这次失利主要是两个原因，一是没有用功，别的孩子都憋足了劲，可依依却没有那么足的劲头；二是孩子最近好像有些心事，心不在焉。

我向老师为孩子请了假后，来到学校将依依接回家中。详细询问了孩子的学习及生活情况后，我严厉地对她说：“既然你选择了走这条路，那就要给自己一个交代，学啥样考得如何无所谓，但是你必须是努力过。如果是因为你自己的不进取而落于他人，你就愧对你如花的年华。孩子，你有什么心事可以和爸爸说，我不仅仅是你的生物学父亲，还是一个有着20年心理咨询从业经验的心理医生，你的一个可以信赖的大朋友。爸爸希望你开心快乐，那个让人羡慕的阳光女孩哪儿去了，爸爸一定要帮你找回来。”

孩子说其实她没有什么心事，主要是寒假时心玩散了，没有进入学习状态，自己又不知如何调整，所以考得很失败，自己感到愧对爸爸和老师的期望，也无颜面对同学。为了彻底痛改学习不专心和不用劲的问题，她决定向同桌汪苗学习，以后隔一周回家一次，周日与汪苗一起做题。

汪苗这孩子我虽然没见过，但还是有几分了解的，最早知道她是还没有和依依同桌之前的家长会上，几乎每次家长会，老师都要点名表扬汪苗的勤勉上进，在学习劲头上汪苗在班里可谓是一面旗帜。依依刚和她同桌时，我就告诉过孩子，要多向汪苗学习，现在看来当初对我的承诺只是敷衍，为此我很生气，但我也不便过多地责怪，因为我的孩子我还是了解的，她一旦能够认识到自己的不足，就会马上修正，而后不顾一切地迎头赶上去。

依依这次提出和汪苗结伴学习，就说明孩子对此有了深刻的反思，我没有过多地责备她，而是给予一些安慰和鼓励，并同意她的这个想法，告诉她向汪苗一样学习可以，但没必要非得隔一周回家一次，只要科学合理地利用时间，每周回家也不会影响学习。为此，我还专门找到汪苗同学，我和两个孩子一起坐下来，交流了此后依依的学习问题。汪苗为自己能够帮助依依而高兴，并一再说：“叔叔，您放心吧，我们会一起好好学习的。”

之后的两个月，在汪苗的帮助和带领下，依依的学习劲头明显提高，最终小姐妹俩都考取了自己喜欢的大学。