进入21世纪，我们迎来了一个崭新的互联网时代。

现代社会，信息技术的发展突飞猛进，已经渗入社会及人们生活的各个方面。网络的建设给人类带来了诸多的便利，如：买东西可以不用去逛商场；看书可以不用去图书馆；甚至上学可以不用去学校；网上办公，电子商务往来，不少中小学生也在网上冲浪中获得无穷乐趣……

所以，家长要引导孩子科学地利用网络，与孩子分享网络带来的快乐，要多与孩子交流上网的体会和感受。我如果在网上看到孩子感兴趣的新闻，就会让她过来分享，反之亦然。这既是利用网络学习，又是休闲娱乐，还融洽了亲子关系。

网络是孩子最好的学习工具，依依在网上除了玩游戏、和网友聊天、浏览新闻，最常用的就是百度搜词。有一次，依依看书时对“置若罔闻”有些不解，她迅速到网上百度一下，一个网页弹开，解释就映入眼帘：“意为放在一边不管，好像没有听见似的。指听后仍然不予理睬。”孩子为能方便快捷地找到答案兴奋不已。此后，再有什么疑难字词，依依就会求助于“百度”，而“百度”从来没有让她失望，它就像一个海量的信息库，用依依的话说就是“一肚子的学问”。

女儿从小就接触网络，从一开始，我就告诉孩子，用电脑绘图、上网玩游戏，都只是她玩耍的一部分，不可占用太多时间。后来孩子渐渐长大了，可以用电脑和网络学习了，我还是告诉她，这只是帮助她学习的一种辅助方式，一定要控制时间，最好在一小时左右。我没有为此看着孩子，而是让她自己去把握，这种放手的信任，赢得了孩子遵守诺言的积极回应。

多年来，每天我都会安排一段时间，把电脑让给依依。在这个时间段，依依可以自由使用电脑，于是上网玩游戏、发电子邮件，制作电子贺卡，跟同学、好友QQ聊天，浏览感兴趣的新闻等，在网上做着自己喜欢做的事情。而规定的时间到了，她会很自觉地从电脑前离开。所以，尽管依依天天接触网络，也没有受到不良的影响，而且还充分利用了这一集娱乐与学习于一体的工具。

而现今谈及网络游戏，几乎所有的家长都闻言色变，仿佛网络游戏是毒品，孩子一沾上就从此堕落和毁灭了。其实，如果引导得当，网络游戏也是益智玩具，它既可以给孩子带来快乐，又可以提高孩子的综合能力。

依依从3岁多的时候就开始接触网络游戏，从简单的“推车子”到稍微复杂一点的“老爷爷过河”，再到复杂得连我和妻子都“研究”不明白的“超级玛丽”等；孩子从学会控制鼠标，到可以敏捷地通过操纵键盘来控制游戏中的人物，从简单的摸索到有方向感的判断和丰富的想象，依依逐渐成为网络游戏的高手。

有时，我和妻子会和依依一起玩游戏。我既放手让孩子接近网络游戏，又开心于做她的游戏伙伴。因为让依依开心的事情不仅仅只有网络游戏，还有丰富多彩的其他游戏。所以，网络游戏对于依依来说，只是增加了一种玩法而已。更重要的是，通过玩网络游戏，依依和网络的距离越来越近，她越来越多地懂得如何利用网络，如何成为网络的主人……

我们知道，网络也是双刃剑，如果一味地沉迷网络游戏、交网友，或者浏览不健康网页，那它就有害；如果利用它浏览新闻、查阅资料、收发邮件，适当地玩玩游戏、交几个网友，它就是有益的。就如菜刀，在厨房它是厨房用具，如果用它砍人，那它就是凶器了。

鼓励孩子上网，绝不是撒手不管，孩子上网的内容和时间还是要有所界定的，一般而言，孩子上网有三种主要活动：玩游戏、聊天、学习（查找资料）。至于这几种活动的时间投入多少因人而异，依依的时间投入分三个阶段：幼儿期间只是玩游戏，玩一些益智类的小游戏；小学期间，是以玩游戏为主，聊天为辅，学习次之；而上了中学，则与小学时完全颠倒，是以学习为主，玩游戏和聊天为辅。

这是因为，孩子年幼时玩耍是他的主要活动，所以以玩游戏为主，此间孩子尚没有充分的人际交往和学习需要，所以没有聊天和学习内容；到了小学阶段，孩子除了玩耍，生活中增加了同学和小伙伴的交往，并且已经进入到学习的阶段，所以与网友聊天和学习就成了他们上网的内容之一；而孩子进入中学后，随着年龄的增长、视野的开阔、学习任务的增多，玩耍已不足以吸引他的全部，探求知识则升为他的首选，所以这期间孩子上网的内容大多是以与学习有关的事为主，而玩网络游戏和与网友聊天就退居其后了。

依依就是这样畅游网络，收获快乐的同时，也收获了知识和友谊。