对于出生、成长在城里的孩子，乡下是一片神奇的土地。我一向认为，单一的乡村生活和单一的城市生活都是残缺的。从没有城市生活体验的人，视野狭窄，思维简单；而从没有乡村生活的人，终日蜗居斗室，或者穿梭在钢筋水泥的丛林中，快乐、阳光都被挡在格子间外。

乡村有潺潺的溪流，有漫山遍野的花草，有唱歌的小鸟、潜游水中的鱼儿，有不怕被父母呵斥衣服玩脏了、不用赶着去弹钢琴学画的质朴孩童……到了乡下，你的心会因为天宽地阔而不再拘束，会因为天蓝水清泥土芬芳而变得润朗、有灵性，会因为人质朴善良而越发宁静豁达……

在乡下出生成长的我，一直对那片黑土地充满眷恋。进城20多年，为什么都市的繁华拴不住我的心，却总是对乡下的一草一木情有独钟呢？因为乡村给了我一个快乐的童年，我懂得那片土地蕴涵着怎样的快乐。所以当女儿出生后，我想，孩子的童年里不能没有一段乡村生活的记忆，我断不会让依依远离乡间奔跑的快乐。

依依学开拖拉机

平日里，我会尽量挤时间带依依回乡下爷爷奶奶家。每次孩子刚进家门，匆忙向爷爷奶奶问好后，就迫不及待地奔出去，因为有好多伙伴在等她，有好多游戏在召唤她。

在乡下，依依酷爱的玩耍就是跟我到河里捉鱼摸虾。一次夏天回老家，我带上依依和小侄子去野外小河摸鱼，战绩倒是卓著，可是中途下起了雨，直浇得每个人浑身湿透，冻得瑟瑟发抖。依依光着脚丫，穿着小哥哥的衣服，脸上满是泥浆，怎么看都像难民营里的孩子。可是，和难民营里的孩子不同的是，尽管依依冻得佝偻成一团，但是她一直在笑，眼睛里装满了兴奋。她不时冲着远处喊：“下雨啦，下雨啦……”以此来表达她开心的情绪。

为了让依依玩得更开心，使孩子更好地亲近大自然，我甚至在2004年12月，索性把她送到乡下的学校读书，让她在那片天地里玩个够。

2004年8月，妻子到山东胶东半岛的一个小村教书。我萌生了把依依也送到那里读书的想法，孩子自然高兴，因为一来可以见到想念的妈妈；二来可以在乡下痛快地玩耍。

初到乡村学校，依依就感受了“被抓到新班级”的新奇。那天到学校报到，校长为了公平起见，建议通过抓阄的方式决定孩子去哪个班。不用说依依感到新奇，我也觉得这种方式很特别。两个班主任在教导主任的主持下，各自抓了一个事先做好的纸团，抓到上面写着依依名字纸团的老师，眉开眼笑地说：“我手气真好，范姜国一归我了！”就这样，女儿被“抓”到了新班级。每当想起这段往事，孩子就忍不住笑，“我是被温老师‘抓’来的！”

后来依依又经历了和同学“合资”的快乐。乡下孩子口袋里的零花钱不多，很多时候想买需要的东西，可一时没有足够的钱。怎么办？孩子们想出了“合资”的妙招。自动铅笔芯没有了，两个孩子合计一下，你掏5毛，我出6毛，你掏钱少，你去跑腿，买回来认真数好分好，一人一半，问题解决了；想吃虾条了，依旧可以两个人各出一半钱，买回来你一根我一根，吃得香甜无比。

依依在她的新书《一路玩来是长大》里，用充满快乐的笔调写她如何与同桌“合资”买铅笔的故事，尽管她口袋里的钱足够她独自去购买这些东西，但是她乐在参与其中。试想，在都市里，那些口袋里装着少则几十元多则上百元零花钱的“小皇帝”、“小公主”，花钱请人帮写作业，上学来回打车……出手阔绰有时连成人都自叹不如，谁会为买几毛钱的文具、零食和别人“合资”呢？自然，他们也永远没有机会感受这样的合作、分享的快乐，更无法感受合作过程中那份纯真的友情和真诚的信任。

在乡下求学的日子里，依依还学会了当地方言。从听不懂别人说话，“聘请”妈妈、同学做翻译，到自己也能“甩”出几句地道的方言，依依很顺利地闯过了语言不通的难关。孩子不可能永远在恒定的一个点上生活，他总是要长大成人，走出家门走向社会，并不断接触新的环境和新的人。如果能够很快接受新环境，适应生活中的变化，融入新的群体，孩子就不会在各种变化面前产生焦虑、不安的情绪，也能因此得到更好的发展。依依在“制服”方言这件事上显示出超强的适应能力，这让我感到高兴，而依依也从中体验到了快乐。

写到这，让我想起前几天送依依到大学报到时，她们学院领导对这个少年大学生新环境适应能力的担忧。当我告诉他们孩子的适应能力很强时，他们显然是半信半疑。其实真正应该被担心的不是依依，而是那些虽然比她大，但却缺乏这方面培养和锻炼的孩子。

在乡下的日子里，依依还跟同学学会了好多城里孩子不会玩的游戏，在共同玩耍的过程中，和那里的孩子结下了深厚的友谊。如果没有这段乡村生活，依依的童年回忆里不知道要缺少多少色彩呢。所以，我一直很欣慰于自己这个“送孩子去乡下”的决定。

孩子一如白水，你想要它是什么味道，就要往里面添加什么样的调料。教育孩子也是如此，你想要孩子的生活里有什么样的色彩，就要用心在日常生活中创造怎样的快乐。只要你是真心爱自己的孩子，真心希望孩子快乐，那么事情就变得很简单。