音乐是提高修养、启迪灵感和创造力的重要手段。在音乐氛围里成长起来的女孩，能深切地理解其优美、崇高的情感特征，音乐有助于女孩气质的培养。

音乐作为表达情感的手段，可以提高孩子对情感的感受和体验能力，陶冶女孩的情操。对女孩艺术文化修养、毅力、注意力的培养和逻辑思维能力的提高都非常有益。

普林斯顿大学基因研究所所长波茨坦说："从事音乐和科学方面的人，都需要秩序和心智的自律，都需要发展本能理解事物的直觉本领。"很多科学家、艺术家都把音乐作为提高修养、启迪灵感和创造力的重要手段。爱因斯坦是伟大的物理学家，同时也擅长钢琴和小提琴；数学家华罗庚熟谙音律，擅长琵琶。音乐修养可以弥补女孩在数理思维方面的不足。

的确，音乐在带给孩子快乐的同时，也会帮助孩子走出自我封闭的阴影。音乐陶冶女孩的性情，提高女孩的气质与品位；音乐调节情绪，使她精神放松，更好地投入到学习与生活中；音乐帮她结交朋友，远离孤单；音乐为她带来荣誉，更好地升学；音乐帮她获得好评，更好地就业；音乐帮她赢得他人认同，获得事业、获取幸福……

鉴于音乐对孩子的身心发展的作用，父母要特别注重孩子在音乐方面的才能，让孩子参加各种音乐辅导班。喜欢音乐对于孩子来说是一件好事，然而，并非所有对音乐充满兴趣的人都能够在音乐方面取得成就。父母应该让音乐成为孩子生活的一部分。不要把音乐看成是一件严肃的事情，重要的是音乐能够给女孩带来快乐和幸福，提高女孩的艺术修养。

当然，在家庭条件许可的情况下，父母可以送女孩到专门的音乐学校去学习。送她去小提琴学习班、钢琴学习班，然而，孩子的兴趣是变化的，可能会很难坚持。教孩子学音乐，一定要注意孩子的年龄、特点和兴趣。千万不能把自己的意志强加给孩子，强迫她学习。因为，并非所有的女孩都对音乐感兴趣，也并非所有的女孩都能够成为音乐家。

中国小品界的领军人物--潘长江把妻子和女儿从老家接到北京时，女儿见到潘长江的第一眼，就仰起小脸对他说："爸爸，我唱首歌给你听吧。"潘长江抱起女儿亲了又亲，开心地说："没想到我的闺女会唱歌了！"

8岁的女儿奶声奶气地唱了起来："哥哥面前一条弯弯的河，妹妹对面唱着一支甜甜的歌，哥哥心中**起层层的波，妹妹何时让我渡过你呀的河……"这首歌正是他当年在春晚上表演过的小品《过河》中的一段插曲。潘长江不等女儿唱完，生气地问妻子杨云："谁让你教她唱这首歌？"

杨云笑着回答："你觉得女儿唱得好吧，她可遗传了你的天赋，这首歌我没有教。完全是她看着电视里学来的，无师自通呀！"

就在这时候，古灵精怪的小潘阳似懂非懂地说："我长大了也要像爸爸一样表演、上电视……"

潘长江又瞪了杨云一眼，无奈地说："你看，哪壶不开提哪壶。"

从那以后，潘长江不许女儿在家唱歌跳舞。他不希望女儿向娱乐圈发展，因为他自己深知其中的艰辛。他替女儿报了许多的学习班，有绘画班、英语班、跆拳道班，甚至连武术班都有，但就是不让女儿朝文艺方面发展。可女儿偏偏在这方面有着惊人的天赋，无意中在电视里听来的歌随意哼哼两下就记住了，而且越唱越好；有时候，她还会翻出潘长江表演过的小品碟片模仿。

潘长江一方面为女儿的天赋感到惊讶，一方面又为她的将来担忧。从艺多年，潘长江深知娱乐这碗饭最不好吃。"不行！千万不能让女儿再沉迷下去了！"潘长江决定改变从严教育的方式为"美丽的提醒"。

潘长江认为，家长若过于批评、纠正孩子，势必会挫伤孩子的自尊心，激化矛盾。因此，家长要懂得孩子行为习惯的形成，具有强烈的不稳定性，情绪又极易冲动，所以要估计到孩子的情绪会在什么情况下冲动，提前给个"美丽的提醒"，既能保护她的自尊，让她感觉到自己被人重视；又能使她纠正自己的行为。

一天，10岁的女儿又在潘长江面前又唱又跳，还要他当评委。潘长江刚想发火，忽然意识到这样不妥，更起不了多大作用。于是小声地对女儿说："你再唱五分钟吧，五分钟后我们就乖乖复习功课，还要练习英语哦，听话的小孩才是好小孩！"潘阳抬头望着潘长江期待、信任的眼神，毫不犹豫地回答："好！"

果然，五分钟后，潘阳乖乖地坐到了书桌前。潘长江心中窃喜，看来美丽提醒要比从严教育行之有效得多。对其他父母来说，即使自己的女儿没有音乐的天赋，也不要打消孩子的积极性。

学习音乐主要是为了培养女孩的乐感，提高她的艺术修养。为此，胎教时期，父母就可以有意识地加强孩子的音乐培养，给她听一些优美的乐曲。应尽早对孩子进行一些音乐兴趣的培养。根据孩子不同的年龄特点，引导孩子欣赏不同的音乐，为以后音乐才能的发展打下坚固的基础。

1.人人都可以学音乐

天赋对音乐学习的影响巨大，但这并不意味着没有天赋的孩子就不能学习音乐。学习音乐不是一件严肃的事情，我们注重的应该是音乐给女孩带来的快乐和对其艺术修养培养的作用。

孩子3岁左右，我们就可以教她唱儿歌。儿歌生动地反映孩子们日常生活的各个方面的情感，是孩子学习音乐非常重要的一环。注意和训练孩子的唱歌姿势，正确的呼吸也很重要。

当然，父母要尊重孩子的兴趣，父母以引导为主，让孩子自己做决定。

2.选择合适的乐器

为了给女孩创设一个良好的音乐环境，培养其音乐才能，我们应该让音乐伴随着她的活动，正确引导，选择适合女孩的乐器。

3岁以下的孩子，最好不要学习吹奏类的乐器；4～5岁可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器；5岁半之后可以学习弦乐器。

帮助孩子选择乐器时，要尊重孩子的兴趣。不能把自己的意志强加给孩子。弹琴要注意姿势与方法，严格按老师的要求去做。

适当帮助女儿了解一些乐曲的体裁、作者、音乐术语及记号方面的知识。

3.延迟满足，让女孩珍视音乐学习机会

孩子的兴趣总是不断变化的。很多家长都会抱怨说："刚给女儿买了小提琴，她拉了几天就放弃了。后来，她又对钢琴产生了兴趣，结果几天后又想要放弃。"

聪明的妈妈不应该立刻满足孩子的欲望，要延迟满足，让女孩珍视音乐学习的机会。比如：女孩对钢琴学习有兴趣后，您就认真地告诉女儿："钢琴很贵，要用掉很多的钱，家里的钱不够，爸爸妈妈要努力工作一段时间把钱攒够后才能给你买，你得等一等。"

适当的时候再给孩子买，让她理解了一架钢琴的价值，自觉地爱护这架钢琴，并非常认真地学习钢琴。

孩子轻易就能实现的心愿，往往是不会懂得珍惜。因此，希望培养孩子音乐才能，父母一定要学会延迟满足孩子对乐器的购买要求。