《读者》杂志上曾刊登过一篇叫《托尔斯泰的灯》的文章：

最早这是一盏大号的煤油灯，吊挂在图拉州托尔斯泰故居的屋顶上。灯罩巨大，比灯罩更大的是下方一张直径近两米的圆桌，桌面上等距离地立着十几块隔板，隔板直接与灯罩连接，均匀地平分了灯光。这就是矗立在19世纪俄罗斯文学高峰上的巨人列夫·托尔斯泰的发明。

孩子长到三四岁就要开始识字读书，怎样培养孩子阅读的习惯，并从阅读中发现快乐？

当了父亲的托尔斯泰就制作了这盏"连桌灯"，或者叫"桌连灯"。最初这张大桌子上只有3块隔板，宽宽敞敞地坐着他们夫妇和一个孩子。后来他的夫人陆续地为他生下了13个孩子，其中有两个夭折，到最后这张大桌子上均匀地分布了13块隔板。

每到晚上，全家人必须都坐到这盏灯下开始阅读，可以读《圣经》，读课文或其他自己喜欢的书，找不到书读的孩子就得读托尔斯泰的手稿。教育的意义不全在内容，而是教育的手段。

这一习惯一直延续下来，煤油灯曾改成汽油灯，再后来有了电，灯就更亮了。即使托尔斯泰不在家的时候，孩子也会围着他们的母亲阅读，父母都不在的时候自己读。他们常常充满期待地等着晚上的全家共同阅读。

培根说："知识就是力量。"而阅读则是获得知识的最好途径之一。阅读就像是站在巨人的肩膀上，看得更高更远，借以增广见闻，拓展知识领域。若能从小养成阅读习惯，孩子便犹如得到一生受用不尽的宝藏。著名文学家列夫·托尔斯泰深谙其中的道理，所以他在教育自己的孩子时，把阅读放在很重要的位置。

著名历史学家麦考莱曾给一个孩子写信说：

"如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是我不读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一位不爱读书的国王。"

可见，阅读对于一个人来说是多么重要。正如爱迪生所说："读书之于思想犹如运动之于身体，运动使人健壮，读书使人贤达。"高尔基说："书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情和事件中理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人，也尊重自己，它将以热爱世界、热爱人的感情来鼓舞你们的智慧和心灵。"

而如今由于电视和网络的影响，孩子们对阅读的兴趣降低了。事实上，这是一种不好的现象。缺乏阅读，使孩子无法深入地理解一些问题从而缺乏深刻的思考能力，也缺少广博的知识。因此，父母要加强培养孩子阅读的习惯。

那么，怎样培养孩子阅读的习惯呢？

1.营造良好的阅读环境

培养孩子读书的兴趣，家庭文化氛围是关键，而很多现代家庭最缺的是文化含量。家庭中少了书架，少了书籍、报纸和杂志，就像人贫血一样，这样的肌体是不健全的，所以，父母要明白一个道理：多给孩子买书，是比请家教更重要的智力投资。

要想让孩子爱读书多读书，父母首先应该为孩子提供一个良好的阅读环境，给孩子提供一些他喜欢的、高趣味性的阅读材料，让孩子自由地阅读自己喜欢的内容，自由地发挥他的阅读天性。父母不要当"指挥者"，而要当"参与者"，要坚持陪同孩子一起读书，和孩子一起阅读不仅能营造读书的气氛，让孩子愿意跟随父母阅读，而且父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，提高孩子阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，交流心得，让孩子发表意见和观点，这样培养孩子的理解力，激发孩子阅读的兴趣。

其实，只要有条件，孩子也是喜欢存书的。因此，父母可以为他建立一个小书架，摆上他自己的图书，如童话传说、少年画报、漫画、名著等。一旦有了自己的书架，孩子就会愿意在自己的书架前停留更长的时间。能够拥有自己藏书的孩子，在以后有可能会成为一辈子热爱书籍的人。

2.培养孩子的阅读兴趣

阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向，有阅读兴趣的孩子往往会集中精神阅读书籍。阅读兴趣不是先天就有的，它是孩子通过不断阅读逐渐形成的。父母可以有意识地培养孩子的阅读兴趣。

父母可以从孩子最喜欢的书籍入手，如有些孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让孩子阅读科普书籍，让孩子在其中产生强烈的阅读兴趣。在阅读科普书籍的过程中，孩子会发现自己知识的欠缺，父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识，以弥补这一欠缺。

有些父母为了提高孩子对阅读的兴趣，在给孩子讲故事的时候往往只讲一半，正当孩子对这个故事入迷的时候，父母就停止了，然后递给孩子一本书，对孩子说："这个故事就在这本书里，你想知道这个故事的结局吗？自己看书吧。"于是，孩子就会不知不觉地捧起书本。

另外，父母还可以通过多带孩子上图书馆、在固定的时间送书给孩子、把孩子喜欢的材料编成一本书等途径来激发孩子的阅读兴趣。如果父母在孩子很小的时候就经常带他逛逛图书馆，对激发孩子的兴趣很有益处。孩子的生日、新年、孩子有所进步的时候，不要送一些玩具礼物之类的物品，可以送给孩子一本好书，既可以让他学到知识，又可以培养其阅读的习惯。如果孩子喜欢童话或诗歌，那么父母在阅读报纸或杂志的时候应该留心一下，遇到精彩的材料可以将它剪切下来，粘贴在笔记本上，每天傍晚，将笔记本打开，品尝里面的丰富果实，孩子最喜欢自己动手获得的知识。

3.给孩子介绍好书

从孩子的心理特点来说，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书，3～6岁的孩子爱看童话、幻想故事及有关动物、日常生活行为的图画书，7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话和令人惊奇、富于冒险性的儿童图书，10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书，14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。

父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择，帮助孩子选择各种各样的好书，拓宽他们的阅读范围，丰富知识。童话、民间故事、小说、科普读物、报告文学、杂文、名著，甚至杂志、报纸都是孩子阅读的好材料。

4.教给孩子基本的阅读方法

阅读有许多方法，父母应该让孩子掌握一些基本的阅读方法。

以下几种，父母可以作为参考：

（1）抽读开头、结尾、每段重点句。

抽读适用于阅读长篇文章，能使阅读者对文章内容有一个总的了解，非常有效。这种阅读方法能使阅读者用通常阅读所需的十分之一的时间，领会到文章阐述的主要内容。具体的预读方式就是，先看开头的两段，接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完。当然，预读并不能使人了解到文章的详细内容，但可以有一个概括性的了解，从而选择对自己有用或自己感兴趣的部分。

（2）浏览全文，了解大意。

对于短篇和内容简单的读物，浏览是一个快速得到总体印象的好方法。这种方法既适用于阅读一些不重要的材料，也适用于复习过去已经读过的文章。

浏览的方法很简单：视线快速地移动，扫视读物上的每一行字，但只注意其中少数几个关键字。每个人在浏览同一篇文章时，不会都注意相同的几个字，却会得到对文章内容差不多相同的印象。

（3）大片扫读，坚持练习。

所谓扫读法，就是要求阅读者能够训练得在某一瞬间看一组字，而不是仅仅看一个字，这样在无意间就大大提高了阅读的速度。

扫读需要经常不断地训练才能做到。训练的方法，可以选一篇较短的文章，以尽可能快的速度来阅读，力争一次读3～5个字，而不是只看一个字。读完后再用通常的速度读一遍，比较一下第一次扫读时丢掉了多少。然后再来使用扫读法看第二篇文章，同样再用通常速度读一遍，比较一下扫读时丢了多少。如果第二篇文章扫读时丢掉的比第一篇少，就表明阅读的速度增加了。每天坚持这样练习15分钟，在一星期左右时间就能基本掌握扫读方法。

5.教孩子边读书边记笔记

一边动笔一边看书，可以延长集中精力的时间，同时可以促进思维，增强记忆力。因此，父母要教孩子边读书边记笔记，可以用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来，也可以有选择地摘抄自己感兴趣的名言警句、成语典故、段落和语句，还可以摘录书本的梗概提纲、简短书评乃至心得体会，甚至在书本的空白处加上自己的批注，如"精彩的描述！""这句话我非常喜欢！""这里比较让人费解。"这样可以加强孩子读书时的思考深度。

叶圣陶先生曾说："想到了什么，不妨随时提笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候往往比较杂乱，比较浮泛，写下来就非有条理不可了，非切切实实不可了，所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。"

6.降低对孩子的阅读期望

有一些父母对孩子读书寄予过高的期望，希望孩子通过阅读能迅速提高思想觉悟、学习成绩和修养等。例如，孩子总喜欢看轻松的卡通书，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是"教育功能"，谈的是"一本好书能改变人的一生"。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。

父母可以想想：是哪一本书使我们成为现在的自己，现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化、信息开放的时代，他们面临着比父母当年多得多的媒介选择。除了书，他们可以看电视、玩电脑游戏、上网等。所以，父母要降低对孩子读书的期望值，然后才能正确引导孩子阅读。

阅读是学习的开始，更是学习的重要手段。阅读的习惯会使孩子受益一生。美国阅读推广专家说："你为你的孩子花上的阅读时间越多，孩子就会变得越聪明；孩子越聪明，将来的成就也就越大，在学校的表现也就越好，将来赚钱的机会也就越多。如果你能帮助孩子养成阅读的习惯，你不但是在造福于他，也是在惠及他的下一代。"