如今社会上会“道歉”的人已越来越多，甚至还出现了各种类型的“道歉公司”，这无疑是社会进步的标志。但有不少人在家中却从不道歉，尤其是作为家长，更不愿向孩子道歉。殊不知，家长学会并勇于向孩子道歉，正是家庭教育中的明智之举。

日常生活中，大人和孩子都避免不了做错事，但是在这个过程中，孩子向家长道歉的情况比家长向孩子道歉的情况要多。为什么？我们一般都认为孩子容易做错事，家长也负有教导孩子的责任，要教导他们有礼貌，做错事就要道歉等等；对于孩子来说，他们通常都不知道家长有错，也觉得家长不会那么容易做错事。家长则认为自己一般能做对，即使做了错事也不需要道歉，他们觉得自己处在一种比较高的地位，也就是说，一种不平等的地位。

专家提醒，这种现象其实是很不好的，大人让孩子做错事要道歉，他们就应该以身作则。教导孩子不一定要对孩子说一大堆道理才会让他们懂得，大人应该以平等的地位看待孩子。家长做错事向孩子道歉了，孩子自然就会知道，以后他们做错事了，就要向家长或者被伤害到的人道歉。以身作则始终是最好的教育方法。

故事一：

小明的妈妈发现钱包里少了50元钱，就一口咬定是小明拿了。小明说没拿。妈妈不信，先是“启发”孩子：“需要钱可以向我要，但不能自己拿！”后来就越说越生气，警告小明：“不经允许拿妈妈的钱，也算是偷！”小明不服气，母子俩就吵了起来。这时，小明的爸爸回来了，忙解释说：“钱是我拿的，还没来得及告诉你呢。”妈妈这才停止了对儿子的逼问，但又补上一句：“小明，你可要记住，花钱要管妈妈要，可不能偷偷地自己拿啊。妈妈的钱可是有数的！”小明觉得受了不能容忍的侮辱，一气之下，离家出走了。

故事二：

已经到了吃晚饭的时间，小惠却突然“失踪”了，爸爸可急啦，明天就要期中考试了，小惠不在家学习，上哪儿玩去了？过了一会儿，小惠回来了。爸爸没等小惠解释，就数落开了。小惠没言语，进屋学习去了。过了几天，隔壁的张叔叔忽然登门向小惠表示谢意。原来那天张叔叔家来了电报，小惠想一定有急事，于是赶紧把电报送到了张叔叔单位。电报上说，张奶奶病危，让张叔叔速归。就这样，张叔叔终于在妈妈临终前见了老人家一面。小惠爸爸一听才恍然大悟，十分后悔那天不该武断地批评孩子。晚上，小惠爸爸请小惠坐下，十分诚恳地做了自我批评，向孩子道歉。这事之后，小惠更爱爸爸了。

上面两个故事，可谓一反一正，给人以启迪。在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子，这都是难免的，关键是发生问题后家长怎样处理。可以说，小惠的爸爸是明智的，而小明妈妈的行为却是“失人心”的。

大凡天下家长，谁也不敢保证对待孩子的态度永远正确，但问题是家长们即使发现自己错怪了孩子也不敢大方承认。比如，明明是自己匆忙之中把钢笔夹在书本中，吃晚饭时却一口咬定是好动的孩子弄丢的。出于无所谓的甚至是理所当然的心理，家长们往往不肯向孩子认错，不少的家长更认为，向孩子道歉有失脸面，它会损害自己在家庭中的权威。然而，在家庭教育中，家长如果从不向孩子承认自己的缺点、过失，孩子就会产生“家长自以为永远正确而实际上老是出错”的观念，久而久之，对家长正确的教诲，孩子也会置之脑后；而如果在对孩子做错事后，家长能郑重地向孩子认错、道歉，孩子就会懂得承认错误并不是一件可耻的事，就会提高分辨是非的能力，尝到原谅别人的甜味。

那么，家长怎样才能做到向孩子认错呢？在向孩子认错时，家长又应注意些什么呢？

第一，家长要改变观念，放下思想负担，正视自身的错误。“每个人都有犯错误的权利”，同时每个人还有改正错误的义务，不可能因为“为人家长”了就会不犯错误，也不可能因为孩子的爱戴而使错误消失。既然任何人犯错误都是难免的，那么犯了错误也就不必过分羞愧，而应将精力放在改正错误上，只要改了“就是好同志”嘛！因此，向孩子认错并不丢“面子”。

第二，家长道歉的态度很重要，不能太过于生硬、轻描淡写。否则，这些错误的态度，即使道歉了也不能挽回什么，只会加深误解，因为孩子是十分敏感的，很容易就能意识到家长是不是在敷衍。因此，家长应用真诚的态度来道歉，不要碍于面子或者身份，不愿意对自己的孩子道歉，或者只是略微地说一下。

第三，要想让孩子从心理上接受家长犯错误的事实，必须与孩子多交流。通过交流，让孩子知道家长也是会犯错误的，但是，自己决不是故意要伤害孩子的感情，而看到孩子的感情受伤，自己实则也很内疚，孩子只要感受到家长的悔过之情，自然就会理智地对待犯错误的家长了。