我们都在说要给孩子一个积极的较高的期望值，有压力，孩子才能进步。但是不是对孩子的期望值越高就越好呢？答案当然是否定的。每个孩子的情况都各不相同，有的孩子可能头脑聪明，却调皮淘气，做事缺乏恒心和耐心；有的孩子可能踏实勤奋，却不善言辞，做事方法不够灵活。这种情况下，如果要求这个孩子必须做到那个孩子那样，孩子必然难以做到。或者说，孩子刚刚学会走路，你却要求他跑起来，这是不符合孩子的实际能力和实际情况的。

生活中总是有许多家长以教育孩子“严厉”、“要求高”而标榜自己，实际上，对孩子的要求标准过高是弊多利少，长期下去，孩子的积极性和自信心必然会遭受伤害和打击。可以说，当前家长对孩子的教育普遍存在以下几方面的错误，这是导致孩子压力过大的主要原因。

第一，因果倒置，扼杀成长的快乐本质。教育的本质是为了让孩子更好地成长，而成长的本质是不断地进步。进步本应伴随着快乐。但实际上，我们的教育却异常地沉重，令孩子无比的辛苦。这样的状况之下，他们没有快乐可言。越来越多的孩子不堪重负，选择了逃避、叛逆，甚至走上轻生的道路。

第二，赢得起、输不起。“向上看，向前看”，这是中国人的口头禅。见贤思齐，无可厚非，但如果是在孩子本身已经过于在乎自己位置的时候，一定要学会给孩子松口气。学习之道，贵在有张有弛。孩子学习压力过大，会紧张，会失去正常的学习与反应能力。时间久了会神经衰弱，甚至崩溃。但很多家长不懂这一点，唯恐压力不够，把孩子逼得没有回头路。长此以往，孩子真的输不起、放不下了，一旦遭遇挫折，就会全线崩溃。

第三，南辕北辙，忽略兴趣的作用。很多家长会为了给孩子增加“一技之长”，给孩子报很多班，请一些家庭教师。学钢琴、学美术、练舞蹈、练书法……忙得不亦乐乎。家长觉得这样会给孩子的前途增加一些砝码，但如此功利的一技之长，只是家长的一厢情愿。对于孩子来讲，他们也许本身还对某些事物很感兴趣，但当这种东西成为一种负担、一项任务压在他们的身上，所有的不爽和抵触都是再正常不过的。

第四，急功近利，不懂得循序渐进。俗语说，“一口吃不成胖子。”可是，一旦放在孩子的学习上，家长总是“贪吃”。成绩不好的，想让孩子一下子赶上来；已经挺好的，想让孩子的优势更大一些。因此，孩子的头上，便有了很多“大跃进”似的目标。

第五，忽视综合素质，搭建学习的空中楼阁。很多孩子，正在逐渐失去学习以外的生活能力。说他们生活不能自理，绝非危言耸听，心理脆弱、思维模式单一、见识短缺就更普遍了。家长们都认为，让孩子拿出所有的时间来学习，至于其他的，以后可以弥补。殊不知，孩子的综合素质都是在成长过程中一点一滴积累起来的。

所以，作为家长，在面对孩子升学、就业等问题时，自己首先要稳住阵脚，要科学地分解压力。该让孩子承担的，就赋予他；不该让他承担的，就为他挪开。成长本身充满着乐趣，何必让孩子无端品味那些沉重与艰辛呢。

家长对孩子高标准、严要求，本无可厚非。但美好的期望一旦脱离实际且化为固执的强求，那么不幸便会迭迭出现。

心理学上有这样一个规律——期望值越高，失望值越大；反之，期望值适宜，才会令人产生很强的满足感。这个规律用在家庭教育方面也同样合适。如果家长对孩子的期望值太高，那么，即使孩子取得了一定的成绩，家长也会熟视无睹，对孩子的表现一点都不满足。这种不满足的情绪波及孩子，使孩子产生焦虑、抑郁、恐惧、自闭、表达能力差、注意力不集中、孤僻不合群等问题，体验不到成功的快乐。其心理、情绪长期压抑，得不到舒缓，最终可能导致孩子的心理扭曲，行为失常，甚至自残、自杀、伤人等更严重的后果。这显然与我们教育的原意背道而驰！

很久以前，罗马有个小男孩因为学习成绩不理想，成天郁郁寡欢。

有一天，父亲把他带上罗马一座高高教堂的塔顶。到了塔顶，父亲对他说：“往下瞧瞧吧！亲爱的孩子。”父亲指着像蜘蛛网般的街道说，“通向广场的路不止一条，生活也是一样。假如你发现这条路达不到目的地，那就走另一条路试试！”

衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。这是一个多么聪明、豁达的父亲，他以一种恰如其分的方式，表达了自己对孩子取得成功的期望。

是呀，很多时候，如果我们能把自己的期望值放低一点，与孩子的实际情况相吻合，让孩子用力跳一跳就能够得着目标。慢慢地，你就会发现，原来自己的孩子不必是“龙”，他可能是善于冲刺的“小马驹”，也可能是耐力超群的“小牛犊”……可是，他们同样很棒。