1999年我国高等教育扩招的学生，本科生明年就面临着毕业和就业的问题。根据这两年就业的形势来看，并不乐观。那么，是不是我国的人才太多了呢？恐怕不是。我国现在高等教育的毛入学率才13.2%，离高等教育的大众化还有一段距离，怎么会嫌人才太多呢。问题出在两个方面：一是专业结构的失衡，有些人才短缺，有些人才过剩；二是地区性就业的失衡。中国的农村非常需要人才，但是许多毕业生不愿到农村去，于是就出现就业困难的现象。当然也还有一些人事制度的问题，如有些岗位已经被不合格的人员所占领，因而造成合格人才无岗可上。这要通过劳动人事制度的改革来逐步解决。现在实行公务员公开招聘制度以及各种专业人员的资格认定制度就是为了解决这个问题。但是，毋庸讳言，随着高等教育的大众化，就业形势会越来越严峻。高等学校面对这个形势，应该有所对策。我认为，可以从下面几方面入手。

第一，拓宽专业面。计划经济时期，高校毕业生国家包分配，学生没有就业的竞争，所以专业面窄，但还显不出它的弊端。现在的学生如果专业面、知识面太窄，且不说跟不上时代发展的需要，连找工作都困难。因此，高等学校拓宽专业，加强基础知识，已经被大家所共识，许多学校都调整了课程。这里就不多讲了。

第二，允许在学期间调整专业。高中生报考大学时，有一部分学生对学科已经有了认识和兴趣，立志从事某种专业，但大多数学生报考专业有一定的盲目性，等到上课以后发现自己并不喜欢这个专业。因此，为了满足学生的爱好和特长，应该允许学生调换专业。这会给学校工作带来一定麻烦，但是为了培养人才，遇到一些麻烦又算什么。当然，调整专业要立一个规矩，什么样的情况能转，什么样的情况不能转；转学时要有一定要求，甚至有些科目要进行测试。

第三，对学生进行就业指导。应该在学生入学时就告诉学生，本专业的培养目标是什么，将来的职业前景如何。在平时教学中也应时时与本专业将来从事的工作联系起来，使学生了解专业的前景。到毕业班，学校应有专门的就业指导，介绍就业的形势，介绍用人单位的需求，向学生推荐，直至帮助学生联系具体单位。国外学校都很重视学生的就业指导，因为毕业生就业率越高，学校的声誉就越好。到毕业前夕，系的布告栏里贴满了各种单位的招聘启事，并有教师提供帮助。我国高校也应建立就业指导制度，帮助毕业生就业。

第四，向学生进行创业教育。长期以来，在计划经济时代，不出现就业困难问题，虽然当时有不少单位人浮于事，但分配的毕业生也只好接受，于是积压了不少人才。自从实行市场经济以后，各单位、各企业都要进行成本核算，这种盲目进人就不可能了，毕业生的就业形势就发生了变化。有些毕业生就可能找不到工作。根据这种情况，我认为，应该在学校里就向学生进行创业教育。所谓创业教育，就是教育学生不是消极地等待单位招聘就业，而是在没有就业机会的情况下勇于自己创业。前几年媒体报道的清华学生开办公司，就是创业的一种很好的尝试。现代社会有许多创业的机会，特别是我国，创业的空间很大。我国第三产业在整个产业结构中的比重还很低，不到40%，第三产业中的创业空间更大。当前许多便民措施没有人去做，例如，老年人的娱乐、保健护理问题，社会教育、社区文化问题，家庭保育问题，家庭废旧物品处理问题，小件行李运输问题等。我在日本发现他们有许多便民服务都是私营的。例如，有一家名为“劳声”的连锁小超市，几乎遍及每一个角落，店铺很小，一般只有两个房间那么大，但五脏俱全，有食品、常用药品、日用品、报纸等，昼夜24小时服务，而且设有求助电话，随叫随到，如果夜里发生急病，打电话给他，他会马上派医生来。如果居家附近有这样一家店，心里就有安全感。又如，我们从日本回国前想到别处玩几天，行李怎么办？不用发愁，有宅急便，他把你的行李先运到机场存起来，你可以轻装去旅行，回国那一天到机场去取。这种便民措施在我国没有人去做。大学生难道不可以在这个领域里创业吗？这是讲的是第三产业，第一、第二产业领域中也有许多创业的空间。例如，农业的科技改造、农产品的加工、营销等环节都可以创业。当然，创业并不容易，需要得到政府、社会的支持。但首先要有创业的愿望和办法。

高等学校在学校里就应该对学生进行创业教育。

第一，要培养学生的创业意识，要向学生介绍市场经济条件下就业的形势、可能遇到的就业困难、怎样克服困难。学校可以向学生介绍毕业生创业的案例来启发他们。

第二，要培养学生一定的创业能力。这种能力是多方面的，需要与专业结合起来考虑，但更重要的是了解社会需求、把握市场前景的能力。这种能力在课堂上是无法培养的，需要走向社会，在社会实践中学习。因此，学校利用假期组织学生参加社会实践活动就特别重要。最近看到媒体报道，某校几名学生身揣50元钱，到青岛去生活12天，学生在这12天中各自找工作，经过艰苦曲折的过程，体会到社会的方方面面，也体验到生存的艰难。我想，这就是一种很好的锻炼方式。当然不能每个学生都这样去做，但只要让学生走上社会，他们就能受到锻炼。

对学生进行创业教育，这在高等学校还是一件新鲜事，没有现存的经验，我只是想把问题提出来，供大家思考和实践。

[1] 原载《中国大学教学》，2002年第10期。