第一节 班主任的任务和职责

班主任工作的意义 班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。学校为了贯彻教育目的，使学校的教育计划能在每个班级有计划、有步骤地顺利实施，就需要把班上所有任课教师、学生组织起来，并且吸收家长和社会各个方面有关的力量来关心学校的教育工作，这就需要有一位教师全面负责这项工作，他就是班主任。班主任是学校校长、教导主任的有力助手。

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人；是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。

班主任所负担的任务要比一般教师艰巨复杂得多。这就要求班主任有高度的思想觉悟、优秀的道德品质、平易近人的工作作风和广博的文化知识修养。班主任的品质和工作质量对班集体的形成、发展和学生的成长会产生深刻的影响。所以，为了全面贯彻社会主义的教育目的，使学校的教育工作计划能够贯彻落实到每个班级，学校总是选择最优秀的教师担任班主任工作。由于班集体的形成和学生的成长是一个较长的过程，一个班的班主任不宜经常变换，特别是在一个学年中不要变换，最好在一个教育段内（如小学阶段，或分小学低年级和高年级阶段）由一个老师担任到底。这样便于系统地了解和培养学生，积累教育经验，不断提高班主任工作的质量。

担任班主任工作是教师的荣誉，也是教师的乐趣所在。许多教师有这样的体会，当教师就要当班主任，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解，他既是学生的老师，又是学生的朋友。学生对自己信赖的班主任也最尊敬，关系最密切。每当一个学生成长以后再回到学校的时候，最先去看望的一定是他的班主任。班主任看到过去一个个活蹦乱跳的小淘气，今天成长为社会主义建设各条战线上的中坚力量，就会感到无比的欣慰和幸福。

班主任的职责和任务 班主任的工作任务很繁重，从课内到课外、从学习到游戏、从生活到思想，都要关心。但总体来说，班主任的职责是对全班学生在德、智、体几方面的发展全面负责。什么叫全面负责？这就是班主任不仅要关心学生的思想品德的成长，而且要关心学生的学习和身体健康；不仅要关心学生在学校的活动，而且要关心他在家庭中和社会上的行为表现。凡是对学生身心发展有影响的因素，班主任都要注意认真研究，利用有利因素、排除不利因素。有的班主任认为他的任务只是抓好学生的学习，使他将来能够考上重点中学。这种思想是片面的。班主任当然应该关心学生的学习成绩，但更重要的是要关心学生在德、智、体、美、劳各个方面的成长，使他们将来成为建设社会主义现代化强国的人才。

也有的班主任认为，他的任务就是抓好学生的思想品德教育，至于学习是任课教师的事，身体健康是体育教师的事。这种认识也是片面的。诚然，班主任工作要把大部分精力放在学生的思想品德教育上，但是思想品德教育不是孤立地进行的。学生的思想表现在学习、劳动、生活、游戏各个方面，不把几方面联系起来，思想品德教育也不能抓到实处。学生的成长包括各个方面，班主任要把学生培养成才，就要全面负责，在各个方面精雕细琢。班主任应该是学生心灵的塑造者。心灵只有用心灵去塑造，班主任要把自己的整个心灵献给学生，用满腔的心血去浇灌那人才的幼苗，使它茁壮成长，将来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。

班主任对全班学生全面负责首先就要爱护学生。要想教育学生，首先要热爱学生。班主任对每个学生要有发自内心的强烈的无产阶级感情。这种感情是出于班主任对党的事业的忠诚，对学生的未来的责任心，同时是建立在对每个学生都可以教育好的深刻的信念上。你热爱学生、关心学生，学生才会信任你、尊敬你，才能听从你的教诲。没有热爱，就没有教育。

爱护学生的含义还不仅是对学生的热爱，而且要保护学生，使他的学习、生活、劳动、娱乐、休息等不受到任何侵犯。例如，有的家长不让子女上学，让他去参加不胜任的劳动或者做一些不应该由他做的事情而旷课辍学，班主任就要说服家长，让孩子继续学习；有的父母虐待子女，班主任就要劝告家长，直至诉诸法律保护；如企业、机关、生产队等团体组织不健康的文娱活动，不利于学生的身心发展，班主任就要向他们宣传党的教育政策，制止这种活动的开展；如果学生受到不良分子的侵害，班主任要勇于起来斗争。总之，班主任要像爱护自己的子女一样爱护学生。

班主任有以下几方面的工作任务。

（一）对学生进行思想品德教育。这是班主任的主要任务，也是班主任工作的重点。学生的思想品德教育工作主要是通过班主任进行的。班主任要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各个方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。班主任对学生进行思想品德教育可以通过下列几种方式。

1．上好思想品德课。有条件的班主任最好兼任思想品德课教师。因为，班主任是最了解学生的，他可以结合学生的实际进行思想品德课的教学。如果这门课由别的教师担任，班主任要与任课教师密切联系，帮助他了解学生的思想情况，配合思想品德课开展一些辅助活动，把思想品德课和整个学生的活动联系起来，这样既可以巩固和扩大学生在课上的思想收获，又可以使思想品德课上得生动活泼，使学生易于接受。

2．认真贯彻《小学生守则》。《小学生守则》是小学生的一种行为规范。认真贯彻《小学生守则》对培养小学生的自觉纪律、道德行为和文明习惯有重要意义。班主任在儿童上学的第一天起就要有计划地通过班会、晨会向他们讲解《小学生守则》，使他们了解《小学生守则》的意义和要求。班主任要对学生执行《小学生守则》的情况进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯和与破坏纪律的行为做斗争的精神。

3．指导学生学习时事。学习时事有利于学生树立远大的理想和正确的学习目的。班主任应该指导学生读报，举行时事报告会，帮助学生了解国家大事和国际上的政治斗争，扩大眼界，明确方向，把自己的学习和生活同祖国的四个现代化建设联系起来。

4．组织学生参加必要的社会活动和公益活动。班主任要和少先队配合，利用课外时间和节假日，适当组织学生参加必要的社会活动和公益劳动。如结合传统节日参加当地的纪念活动和“拥军优属”活动；组织学生参加社会上宣传“五讲四美”以及植树、积肥、收捡废铁等活动。学生从这些活动中可以受到革命传统教育和共产主义思想品德教育。

（二）教育学生努力学习，提高学习成绩。学习是学生的主要任务，提高全班学生的学习成绩是班主任的重要职责。所谓学习成绩，不是指考试的分数，而是指学生掌握知识、技能的实际水平，指学生能力的发展。为了提高全班学生的学习成绩，班主任既要做学生的工作，又要做任课教师的工作。

1．对学生进行学习目的的教育。学习目的是学生学习的内部动力，它可以激励学生去努力学习，克服困难，勇于攀登文化科学的高峰。由于小学生的形象思维多于抽象思维，培养学习目的不能靠说教，而是要用我们祖国的伟大建设事业去激发他们的理想，用社会主义建设中的英雄模范人物的事迹去感染他们，用古今中外科学家、发明家、艺术家的故事去启发他们，使他们有具体的奋斗目标、形象的学习榜样。

2．培养学生的学习兴趣。学习兴趣也是学生学习的内部动力。儿童成长到三四岁时，对周围的世界就会提出许多问题，要求大人回答。上学以后，又会遇到许多新的问题，他渴望知道一切，“星星为什么闪眼睛？”“火箭怎么会上天？”他认为老师是什么都知道的，总想围着老师问这问那。这是学生身上最宝贵的求知火花。班主任和每一名教师都要保护这个火花，使它永不熄灭。如果我们对学生的提问稍微表现出哪怕一点点厌烦的情绪，学生的这个求知的火花可能就会被扑灭。如果一个学生从小就没有求知的欲望，对学习没有兴趣，长大了你还能对他有什么希望呢？因此，班主任不仅不能打击学生的求知积极性，而且要有意识地引导、培养他们的学习兴趣，点燃他们的求知的火花，让它燃烧得更加旺盛。班主任可以给学生介绍有趣的书籍，向学生提出需要思索的问题，让学生去思索、去寻求答案。某校有一个学生不爱学习语文，班主任就给他讲故事，讲到最关键的时候，班主任有意识地不讲了。学生急切地要求教师再讲下去，教师说：“这样吧，我借一本书给你，你自己去看吧。”学生回家一口气看完了。教师又借给他第二本书，并且对他提出要求，一定要完成家庭作业以后才能借给他看。这个学生逐渐地热爱起语文学习了。

3．培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力。学习是一项艰苦的活动，没有一定的意志和毅力是不能获得优异成绩的。班主任要有意识地培养学生的意志和毅力。第一，班主任要教育学生遵守学习纪律，按时认真完成各项作业，养成勤奋学习的习惯。第二，要鼓励学生克服学习上的困难，不能让学生养成依赖别人（同学或家长）的习惯，要求学生自己独立地完成作业，解决难题。为了培养学生克服困难的毅力，教师可以根据他们的能力，布置一些较难的任务。学生经过自己的努力完成了这些任务，他精神上就会得到胜利的满足，会有一种痛快的感觉。这种感觉会促进他进一步去克服另外的困难。这种克服困难的意志和毅力对他将来的学习和工作会产生巨大的影响。

4．指导学生掌握学习方法，科学地分配学习时间，讲求学习效率。班主任可以通过班会、墙报、展览、座谈等方式交流学习经验。

班主任在指导学生学习时切忌在班上搞学习竞赛。因为学生的能力有差异，对各门功课的爱好和理解有差别，搞竞赛会养成一部分学生的虚荣心和另一部分学生的自卑感，甚至会形成一种浮夸的不良作风，影响班集体的团结和发展。

为了提高学生的学习成绩，班主任不仅要做学生的工作，还要做任课教师的工作。第一是要和任课教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法；第二是召开任课教师会议，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学业负担太重，影响学生其他方面的发展。

（三）指导学生课外和校外活动，关心学生生活，增强学生体质。班主任不仅要关心学生的课业学习，而且要关心学生的课余生活。因为学生在校的时间只占小部分，班主任要对学生全面负责，就必须关心学生的全部生活。小学生精力充沛，活泼喜动，班主任要引导他们在课余开展有益的活动，把精力用到有益于思想、有益于健康、有益于学习的活动中去。

班主任要关怀学生的健康，组织他们开展体育锻炼，帮助他们安排好作息时间，教育他们爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯。

（四）指导少先队工作。小学的班主任一般担任中队的辅导员。因此，班主任要根据队章中关于辅导员的规定，指导少先队开展活动。不担任辅导员的班主任，要协助辅导员开展工作，特别是帮助辅导员了解少先队员的思想，选择干部，制订活动计划。