旅居海外（新加坡）的慧汝女士把她的书稿发给我，要我写几句感言。我看到这个题目就非常感兴趣。书中讲到教育中的真爱，只有真爱才能培养出人才；讲到家庭教育中的爱的误区，失去了真爱的本质，会误了孩子的前途。该书收集了许多案例说明误爱的危害，也给出了真爱的建议。这是一本家长应该读、教师应该读的书。

我们讲，没有爱就没有教育。一般父母都是爱孩子的，而且爱得很深；一般老师也都是爱学生的，常常会恨铁不成钢。但是什么叫真爱？我们并不是很清楚。慧汝女士告诉我们，真爱就是让孩子有生命的尊严。

中华民族有优秀的传统文化，但传统文化中也掺杂着一些不符合现代社会的思想观念，如“学而优则仕”的思想，又如父母往往把子女视为自己的财产，希望子女“光宗耀祖”，以及“养儿防老”等思想，再如教育方法中的“棒子底下出孝子”，等等。这种传统文化一直影响着今天的教育。中国还是一个人情社会，“自己的孩子考试不如别人家的孩子，我的面子不好看”，“别的班的学生成绩比我的班的成绩好，我做老师的没有面子”，再加上对老师的不公正的评价制度，于是老师把压力加在了学生身上。

在现实生活中，社会的激烈竞争也一股脑儿地施压到教育的身上。有一次我在会上说，我反对人人学奥数。不料一个小学生站起来说：“顾爷爷，您说反对奥数，但我不学奥数就上不了好的初中，上不了好的初中就考不上好的高中，上不了好的高中就考不上好的大学，上不了好的大学毕业以后就找不到好的工作，我怎么养家糊口呀？”这句话出自一个小学生之口，真是又可笑又可悲。这说明社会的压力全都集中到了教育上。在这种环境中我们还能怪家长、老师没有真爱吗？

真爱实在是难。有位小学老师曾说，“看孩子们活泼可爱，我真喜欢他们，真想和他们一起玩儿。但是一想到提高学生的成绩，想到上级的要求，我只好严肃地板起面孔，让他们安静下来学习”。

但是我们还是要提倡真爱，克服爱的误区，用真爱来感染我们的孩子，为了他们一生的尊严。为了孩子一生的尊严，在儿童时期就要尊重他们，尊重他们的需要和爱好。马斯洛曾经分析每个人有五种需要：生理的需要、安全的需要、社会的需要、尊重的需要、自我实现的需要。孩子也有这些需要。特别是孩子非常看重尊重的需要。你尊重他，他才会尊重你。这是相互的。所以我常说，爱要建立在相互信任的基础上，为此要相互理解，为了理解就要相互沟通。没有平等的相互尊重是无法沟通的。

慧汝女士宣传真爱，认为这是教育的基础，我很赞成她的观点。读了她的书也发表一点自己的感想。

2010年11月26日